Præster
selvom Rodger og Lynne Schmidt planlagde at rejse til Afrika som missionærer, fandt de sig selv at spørge: “Er dette virkelig noget, vi skal gøre?”
på samme tid i samme by kæmpede et andet par også med deres kald, dog fra den anden ende af en missionærkarriere. Nu pensioneret, dette par spurgte, ” efter 41 år som missionærer i Afrika, hvem er vi? Vores hjem og liv arbejde er på et andet kontinent. Hvad handler vores liv om?”
Gud (gennem et mentorprogram på Denver Seminary) bragte disse to par sammen. Det var en stor kamp. Schmidts ‘ opkald blev bekræftet, og det pensionerede par opdagede betydning i deres nye rolle som mentorer.
“vi følte os opmuntrede, de følte sig validerede,” siger Schmidt. Begge par oplevede fordelene ved mentorordninger.
Hvorfor har fagene lærepladser og medicinske erhverv kræver praktikophold? Fordi personlig opmærksomhed fra erfarne praktikere hjælper eleverne med at mestre vigtige færdigheder, holdninger og viden. Dette er naturligvis ikke nogen overraskelse for de kristne, der kender Moses og Josua, Elias og Elisa, No ‘ omi og Rut, Paulus og Timoteus og Jesus og disciplene.
hvad er en mentor, virkelig?
en mentor er “en hjerne til at vælge, et øre til at lytte og et skub i den rigtige retning”, ifølge Uncommon Individual Foundation, en organisation dedikeret til mentorforskning og træning. Det rapporterer, at mentorskab er det tredje mest magtfulde forhold til at påvirke menneskelig adfærd, efter ægteskab og den udvidede familie.
Randy MacFarland, der hjælper med at uddanne mentorer som vicepræsident for træning og mentoring ved Denver Seminary, siger: “når vi overvejer fragmenteringen af familien, hastigheden af forandring, der kræver konstant læring af nye færdigheder, og vores mobile samfund, der adskiller udvidede familiemedlemmer, øges behovet for mentorordninger.”
the Uncommon Individual Foundation identificerer tre ting, folk har brug for for at få succes: en drøm, en der tror på dem og beslutsomhed. MacFarland siger: “nu tilføjer vi helt sikkert hele spørgsmålet om Guds kald og bemyndigelse. Men vi glemmer ofte, hvor magtfuldt det er, når nogen tror på os.”Det er, hvad mentorer gør, og det former liv.
“jeg begyndte at tænke på mentorforhold i vores kirke, da unge forældre til spædbørn spurgte mig: ‘Hvem kan vi tale med? Vi ved ikke, hvad vi laver!”siger Don Payne, der var pastor ved Southern Gables Church i Littleton, Colorado, på det tidspunkt. “Eller jeg ville høre fra en ung familie,” vi har det ikke godt med vores økonomi, og vi har virkelig brug for hjælp.’Netværk mine kontakter i kirken, jeg gjorde nogle matchmaking—yngre par med mere erfarne veteraner.”
hvordan mentoren gavner
mange mennesker vil gerne blive mentoreret, men de, der er villige til at mentorere, er sværere at finde. Hvad er fordelene ved at være mentor?
en fordel ved mentoring er den følelse af betydning, du modtager. Som Don Payne siger, ” i Erhvervsministeriet spekulerer du ofte på, om det, du laver, gør en forskel, eller om din indsats bare bliver dumpet i et sort hul. Men i et mentorforhold, vi har normalt at gøre med mennesker, der er sultne efter at vokse, ivrig efter at lære, og der er et mere synligt afkast på vores investering.”
en anden fordel er personlig vækst. Som mentor diskuterer karakterproblemer med en mentoree, begge er tvunget til at se på deres egne karakterproblemer.
Rodger Schmidt, der ikke kun fortsætter med at blive mentoreret, men også mentorer andre i en studenterministerium ved Galilæa Baptist Church i Denver, siger: “jeg kan ikke se på andres liv uden at evaluere mit eget. Jeg har folk, der leder efter svar. Det holder mig til et andet niveau af ansvarlighed. De vurderer mit liv. Det er meget gavnligt.
“for eksempel fortæller jeg ofte mine mentorer: ‘Ministeriet handler ikke om mig; det handler ikke om mig. En dag var jeg under stort pres, og jeg var frustreret, fjern og gnaven. Da jeg begyndte at dele mine frustrationer over tjenesten, og hvordan jeg ikke var i stand til at koncentrere mig hjemme på grund af alle de ting, der var nødvendige for at få gjort, så min mentoree mig firkantet i ansigtet og sagde: ‘handler det om dig eller er det ikke?”
“jeg modellerede ikke min filosofi særlig godt, og han følte sig fri nok i vores forhold til at sige,” det var her, jeg troede, vi var på vej. Er det sandt eller er det ikke? Han blev meget ærlig over for mig. Jeg var nødt til at lære den lektion, jeg forsøgte at indgyde i andre!”
i begyndelsen
Hvad gør en mentor faktisk? I første omgang er opgaverne:
1. Indstil tonen. Når der er kontakt mellem mentor og mentoree, er det op til mentoren at skabe et miljø, hvor tillid blomstrer. En måde at uddybe denne tillid er simpelthen at fortælle din historie. Dette åbner døre og skaber diskussion. At dele nogle af dine kampe har en måde at tage forholdet til et dybere niveau.
indstillingen er normalt uformel. Nogle mentorer bliver som et andet medlem af mentorens familie. De bruger tid derhjemme på at lege med deres børn og spise måltider. Andre gange vil en mentor blot invitere en mentoree sammen ved ministeriets lejligheder.
“en af mine mentorer tog mig med på pastorale besøg,” siger Randy MacFarland. “Jeg lærte vigtige ting bare ved at gå sammen.
“en anden mentor var en model for tjenerledelse. Da jeg plantede i kirken, kunne jeg ringe til ham, når som helst jeg stod over for en ny udfordring. Uanset om det var at spørge ham, hvor han skulle stå, når han skulle afholde en begravelse eller se ham bede gennem kirkebogen, ved at se hans liv oplevede jeg helt nye dimensioner af tjenesten.
“jeg tror, at ethvert barn har brug for at høre de ord, som Jesus hørte ved sin dåb” dette er min elskede Søn, i hvem jeg har det godt. David var en af de personer, der kommunikerede det til mig ved flere lejligheder. Han var en mandlig figur, der verbaliserede sin kærlighed til mig. Dette gjorde en enorm forskel i mit liv.”
2. Afklar forventningerne. Et sikkert sted for denne form for læring kræver tre ting: åbenhed, gæstfrihed og grænser.
mentorer ønsker ikke mentorees at forvente for meget eller for lidt. Begge problemer kan undgås, hvis forventningerne diskuteres åbent. Alt fra “er der lektier?”til” hvem betaler for kaffe?”der skal aftales på forhånd, så der vil være gensidig forståelse. Urealistiske eller uudforskede forventninger kan komme tilbage for at hjemsøge dig senere.
aftal derefter mødelængde, hyppighed, tid, sted, formål og ansvarlighedsniveau. Bed sammen og forpligte sig til at bede for forholdet mellem møder.
“en mentoree kan forvente, at du er empatisk og tilbyder en skulder at græde, når de føler behov. Nå, det er måske ikke dit bedste bidrag som mentor,” siger Don Payne, der nu træner mentorer i forstæder og landdistrikter. “Eller mentoren kan forvente noget, som mentoree er uvillig eller ude af stand til at give. I begyndelsen, begge har brug for at sige, ‘dette er hvad jeg tror, jeg kan give, dette er min gaveblanding, dette er min oplevelsesområde. Mit liv er som en kasse-der er en masse ting, der er uden for denne kasse, men du er velkommen til hvad der er indeni.'”
skærpning af dine mentorfærdigheder
når forholdet er etableret, gør mentoren flere ting.
1. Bevar tilliden. Når tilliden er etableret, skal den opretholdes. Det betyder at være ærlig, åben og gennemsigtig. Derudover bør mentorer holde sig til det punkt, følge op med forpligtelser, være tilgængelige og fleksible.
det betyder også passende fortrolighed; private oplysninger forbliver private. Det kan tage måneder for mentorees at åbne op, men det tager kun et minut at lukke dem op med upassende deling.
i begyndelsen bør mentorer og mentorer diskutere de slags oplysninger, der ville være passende at dele (1) med nogen, (2) med andre mentorer og (3) kun med hinanden.
“tillid,” siger Don Payne, “vokser ud af ydmyghed. Når en person ikke formoder at vide, hvad der er i mit hoved og er villig til at høre mig ud, skaber det tillid til mig. Jeg har en tendens til at holde på afstand folk, der synes at gøre fordomme om, hvad jeg har brug for, eller hvad jeg har brug for at høre.”Opmærksom lytning er nøglen.
derudover lærer mentorer såvel som underviser. Mentorforhold er ikke envejs, hierarkiske forhold. Selvom det er sandt, at den ene har mere erfaring end den anden, går “livsdeling” begge veje. Således er et yderligere ansvar for en mentor at “acceptere mentoree’ s indflydelse.”Det skaber også tillid.
2. Har en dagsorden. Øverst skal være mentoree ‘ S spørgsmål. Men vær fleksibel nok til at genkende lærbare øjeblikke. Jesus engagerede sine mentorer i timer med “debriefing” efter helbredelser og mirakler og offentlige debatter. Hvis mentorer i dag sender mentorer om risikotagning, tro-stretching, kingdom-building eventyr, der vil være masser at tale om!
“da jeg var i Southern Gables Church,” siger Don Payne, “mentorerede jeg en utrolig lys seminarstuderende. Han havde været efterretningsofficer i militæret, før han blev studerende, og ‘åbenhed’ var meget vanskelig for ham. Livet blev tæt målt. Selvom han havde den rette teologi om nåde, fandt han det vanskeligt at leve ved nåde. Den mindste fejl ødelagde ham.
“vi reflekterede over denne ene dag, og jeg sagde: ‘i ministeriet vil du gøre dumme ting, og det eneste svar på at gøre dumme ting er: “hej, det var dumt. Nu ved jeg ikke at gøre det igen.”‘
“af en eller anden grund var den korte udveksling befriende for ham. I Guds forsyn kan det, der er almindeligt for en person, være afgørende for en anden.”
3. Tilbyd dit netværk. Meget af effektiv tjeneste er ikke, hvad du ved, men hvem du kender. Hvis mentoree spørger, ” hvem ved noget om dette?”og det gør du ikke, så er din opgave “hvem kender nogen, der ved noget om det?”
4. Tilbyde perspektiv. I kraft af deres ekstra år, mentorer har noget mentorees ikke: erfaring. En mentor bør derfor tilbyde mentorees perspektivets gave.
en studerende fortalte engang Janet McCormack, direktør for chaplaincy training center, “hvad jeg virkelig kan lide ved dig, Chaplain Janet, er, at du fokuserer på formålet med ministeriet, når jeg går vild i detaljerne.”
det er, hvad mentorer gør—hold tingene fokuseret på, hvorfor vi gør, hvad vi gør, og hvem vi gør det for.
“det er gavnligt for mange internationale studerende,” siger Terry Burns, missions training center director, “for blot at høre,” du går igennem en masse ting lige nu. Det hjælper dem til at forstå, at det, de går igennem, er svært. Vi giver perspektiv.”
stille gode spørgsmål
en af de vigtigste opgaver for en god mentor er at stille de rigtige spørgsmål. En mentor er ikke” svaret person, “men snarere,” den, der får mentoree at gøre nyttige selvrefleksion.”
nogle gange identificerer spørgsmål et dybere problem.
“en studerende, jeg arbejdede med, identificerede hans behov for motion,” sagde Randy MacFarland. “Da jeg undersøgte yderligere, opdagede han, at manglende motion kun var et symptom på et dybere problem: kæmper med tidsstyring. Dette kom ud, fordi jeg erkendte, at hans effektive ungdomsministerium og relationelle stil gjorde det meget vanskeligt at sætte grænser. Vi diskuterede hans roller og mål, og hvordan han kunne styre sin tid bedre. Når en mentor henter trådene i nogens liv, kan du virkelig tilbyde hjælp.”
andre gange fører spørgsmål til personlig frygt, der skal konfronteres.
“lad os sige, at mentoree arbejder på et hospital skadestue, og en kvinde kommer ind, der er blevet forfærdeligt voldsramte,” siger Janet McCormack. “Hvis mentoree kommer tilbage og siger:” jeg kvalt bare. Jeg kunne ikke engang tale med denne person,’ godt, det ville være de fleste menneskers normale reaktion.
“spørg hvorfor. Der er mange mulige årsager. Jeg ville spørge, ‘ hvad foregik der inde i dig, da det skete? Hvad tænkte du på?’
” du hører måske, ‘jeg kan huske, da min mor blev slået,’ eller ‘Jeg kan ikke forestille mig, at et menneske gør det mod et andet menneske,’ eller ‘jeg ville slå ham.’Deres svar antyder, hvordan man leder, hvordan man underviser.”
det er gavnligt, hvis mentoree også stiller spørgsmål. Payne siger, ” Vi opfordrer eleverne til at komme med en ret klar ide om, hvad de har brug for, og at komme til hver session med et velforberedt spørgsmål eller to for at spørge mentoren.”
spørgsmål udfordrer også antagelser.
“vi har lige talt med en studerende i går, der ønsker at undervise i Pakistan, men ikke ønsker at lære sproget,” siger Terry Burns. “De taler engelsk i Pakistan, så han får en seminaruddannelse for at undervise i Bibelen der på engelsk. Jeg sagde, ‘ Det er en interessant antagelse. Er du klar over, at selvom de taler Engelsk, tænker de ikke på engelsk? De tænker som pakistanere med et andet verdensbillede, et andet perspektiv. Er det realistisk at antage, at du kan gøre tjeneste der, som du gør det her? Hans antagelser måtte ændres.”
skub i den rigtige retning
mentorer skubber ofte deres anklager i retninger, der i første omgang føler sig ubehagelige.
for eksempel kan praktikanter i ungdomsministeriet undertiden gnave, når de er planlagt til at arbejde i børnehaven, deltage i bestyrelsesmøder eller skrive rapporter. De vil gøre de “teen ting”, de allerede er gode til. Hvorfor få dem til at arbejde med babyer eller brædder? At strække dem. Kloge mentorer foreslår, ” lad os se, hvad du ellers er god til.”
McCormack træner sin præst mentorees på den måde. Hun fortæller dem, ” du kan være uerfaren her. Du foretrækker måske en-til-en-rådgivning, men hvis du aldrig har arrangeret en social begivenhed til singler, nu er det tid til at prøve. Du kan ikke lide det, og det er okay. Du skal strække. Jeg vil ikke lade dig fejle. Hvis tingene falder fra hinanden, er jeg her for at fange dig.”
som MacFarland siger, ” en af de livslange lektioner i det kristne liv er at lære afhængighed af Gud. At tage risici og arbejde uden for vores tidligere erfaring fremmer vækst og afhængighed af Gud.”
Kompetent til at konfrontere
en endelig færdighed mentorer bør finpudse er evnen til at korrigere. Mentorer er som spejle, der hjælper mentorer med at se, hvad der forhindrer dem i at være alt, hvad Gud vil have dem til at være. “Jeg vil ikke angribe deres karakter,” siger Burns. “Jeg vil bare holde spejlet op og sige:” kan du se dette?'”
hvis mentoren har opbygget et forhold mellem tillid og sikkerhed, er mentoree mere tilbøjelig til at acceptere korrektion. De vil tænke, ” min mentor bryr sig om mig, så jeg kan høre, hvad de siger.”
på et niveau er alle kristne ansvarlige for at følge Kristus med integritet. Men i et mentorforhold, vi har en endnu større platform for ansvarlighed. Hvis en mentorees handlinger eller arbejdsvaner er uforenelige med deres angivne mål og engagement, skal mentoren nævne det.
Payne beskriver sin rolle på denne måde. “For at pirat en sætning fra en mentor af mig, vil jeg” gøre et rent sår.’Et rent sår er direkte, ikke selvom bagdøren, en subtil grave, kredsløb eller sarkastisk. Det er takkede sår.
“et rent sår er også et sår, som jeg ejer. Jeg konfronterer aldrig ud over min egen vilje til at blive ved siden af personen og blive en del af løsningen, efter at jeg har lavet såret. Rene sår heler, takkede sår gør det ikke. ”
“jeg har været nødt til at konfrontere hospitalspræster,” siger McCormack, “som kun besøger patienter fra deres egen kirkesamfund eller undgår dem, der er terminalt syge og kun ser dem, der skal helbredes. Jeg minder dem om, at de er der for alle patienterne. Jeg konfronterer deres lamme undskyldninger.”
de, der har travlt, behøver ikke at anvende
Mentoring er ikke for utålmodige. Selv om det er et af de mest effektive midler til at udvikle effektive kristne, er det også tidskrævende.
“i en kultur, der presser på for øjeblikkelige resultater ved at følge et par nøgleprincipper,” siger MacFarland, “kan mentorprocessen virke langsom. Men der er ingen genvej til at udstyre folk til at blive teologisk kloge, gudfrygtige og kompetente i ministeriet.”
det tilsyneladende langsomme tempo i mentoring opvejes af dets universelle egnethed for mennesker i alle aldre, alle racer og alle nationaliteter. Og hele livet.
“Mentoring er et ministerium, der aldrig er begrænset til erhvervsmæssige eller organisatoriske grænser,” siger Don Payne. “En person kan gå på pension fra et Pastorat eller et program, men som mentor er du aldrig uden et ministerium.”
og da ingen nogensinde vokser behovet for øget karakter og kompetence, fortsætter behovet for mentorordninger. Vi har alle brug for en hjerne til at vælge, et øre til at lytte, og et skub i den rigtige retning.
Erik Johnson leder Familieudfordringsministerier i Ferndale.