• Articles
• admin

af profession, han er en IGCSE engelsk sproglærer, en lærer træner, og en kreativ forfatter.

Motivation er faktisk et af hovedgrundlaget for et effektivt klasseværelse. Som lærer vil du aldrig nå målet uden at motivere dine elever. Motivation er faktisk ikke et kompliceret udtryk, og det er heller ikke en vanskelig opgave at motivere dine studerende. Vi lever vores liv med glæde og lykke, og smerte og sorger, fordi vi er motiverede til at komme videre. Ja, nogle gange i vores liv bliver forsømt og modløs, stopper vi vores forventning om at komme videre, men som menneskelig natur, bliver motiveret, vi begynder igen at tænke på at komme videre. Tilsvarende mister en studerende i de fleste tilfælde uden at være motiveret håb om at studere. Det er grunden til, at eleverne har brug for motivation.

en lærer kan ikke være en succesrig lærer, medmindre han / hun ved, hvordan man motiverer en studerende. En succesrig lærer er en person, der er opmærksom på fakta og teknikker til, hvordan han/hun kan skabe et effektivt klasseværelse, hvor den studerende vil deltage entusiastisk. Uden at motivere din studerende vil du faktisk ikke være i stand til at opfylde dit eneste ansvar.

der er mange måder at motivere studerende i klasseværelset. Som lærer med mine 12 + års undervisningserfaringer kan jeg godt lide at dele nogle af de bedste tip til at motivere dine elever i klasseværelset. Faktisk vil sådanne tip til at motivere dine studerende hjælpe dig med at gøre dit klasseværelse effektivt og innovativt.

sikre frygtfri klasseværelse

ved du hvad? Frygt blokerer altid læringsresultater. Så prøv aldrig at pålægge frygt ved at pålægge straffe i dit klasseværelse. Jeg har observeret, at nogle af os, lærerne pålægger ekstra opgaver som en straf, da fysiske straffe ikke findes i undervisningen i dag som den gamle og traditionelle æra. Desuden bringer nedslående Kommentarer også frygt blandt eleverne i klasseværelset. Frygten i klasseværelset, det være sig for straf eller nedslående kommentarer vil aldrig motivere dine elever. Faktisk fungerer frygt som en barriere for at deltage effektivt i læringssessionen. Den studerende vil aldrig forsøge at blive involveret aktivt i klasseværelset. Derfor skal enhver lærer sikre et frygtfrit klasseværelse for at motivere dine elever. Så aldrig praksis med at afskrække kommentarer og belastning af opgaver som straffe.

opmuntre deres tanker og valg

opmuntre altid nye tanker i klasseværelset. Mens du leverer opgaver og kursusværker, skal du give dem deres egen frihed til selv at vælge emnet. Dine elever vil være motiverede. Når alt kommer til alt ved du helt sikkert, at mennesker kan lide påskønnelse. Faktisk ændrer påskønnelse mange studerendes liv. Dine elever vil ivrigt vente med at deltage i din næste klasse. Selv når du sætter pris på nye tanker, vil snesevis af fremragende tanker også blive afsløret af de andre studerende i dit klasseværelse. Så velkommen altid nye tanker til at motivere dine studerende.

Klargør målet

hver elev kan naturligvis lide klare instruktioner. I begyndelsen af kurset skal du afklare hvert mål og målmål, der skal nås. Glem ikke at diskutere de forhindringer, de måtte stå over for i løbet af kurset. Diskuter sandsynlige modgift mod de forhindringer, de måtte stå over for. Således vil de være motiverede til at diskutere yderligere spørgsmål, hvilket vil gøre emnet let. Til gengæld vil du opdage, at dit klasseværelse bliver effektivt, da dine elever er motiverede.

som lærer forbereder du en nation, en ny verden, som vil regere dig og jorden meget snart.

– Md. Akbar Ali

forbedre Klassemiljøet

sid ikke altid på din plads for at diskutere lektionen. Gå ved siden af eleverne, mens du diskuterer lektionen. Nogle gange tage dem ud af dit klasseværelse. Tag dem til biblioteket nogle gange for forskningsarbejde. Ændringen af klassemiljøet udløser nyheden i lærernes hjerne, hvilket faktisk er en forudsætning for motivation.

Vær en god lytter

lyt nøje, hvad din studerende ønsker at udtrykke. Sætter pris på deres følelser og tanker. Tag passende skridt til at ordne de vanskeligheder, de klager over. Vær en god lytter. De vil begynde at lide dig, når du lytter til dem med ordentlig pleje. Således kan du tjene deres tillid. Er det ikke nemt at motivere dem? Hvis du vil have, at dine elever skal lytte til dig, skal du først lytte til dem.

Del Deres oplevelse

ikke alle studerende deler deres oplevelse i løbet af lektionen. Nogle vil have travlt med bøger. Men når nogle studerende vil diskutere deres erfaringer i forbindelse med lektionen, vil andre være motiverede til at deltage aktivt. Forbered din lektion på en sådan måde, at forskellige typer af elever vil deltage entusiastisk i erfaringsdeling lektion. I et sådant tilfælde bliver andre studerende også motiverede til at deltage i at dele deres egne oplevelser. Således kan du sikre et effektivt klasseværelse.

positiv konkurrence

konkurrence er faktisk en positiv teknik i et klasseværelse. Sikre positiv konkurrence. Positiv konkurrence i gruppearbejde motiverer eleverne enormt. Selv de er parate til at håndtere gruppearbejde, hvilket også vil give en stor fordel i deres professionelle liv. Det kan ikke benægtes, at positiv konkurrence udløser motivation blandt dine elever i klasseværelset.

Kend din studerende godt

du skal kende dine studerende godt. Du bør også kende deres likes, antipatier, effektivitet, og mangler. Når dine elever forstår, at du kender dem godt, vil de begynde at lide dig og afsløre deres forhindringer. Derefter vil det være lettere for dig at motivere dine studerende på den rigtige vej. Medmindre du kender dem godt, kan du muligvis ikke motivere dem.

Stol på dem og giv dem ansvar

Giv dine elever ansvar. Tildel dem nogle klasseværelsesaktiviteter. De vil involvere med dedikation for sikker. Igen, i et sådant tilfælde vil nogle studerende også lære at udføre ansvar. Når du vil give dem ansvar, en tillid i sig selv vil vokse, og de vil begynde at tro, at de er vigtige, da de får værdi fra dig. Således vil de blive motiveret til at deltage aktivt i klasseværelset. Når du stoler på dem, til gengæld vil de også stole på dig.

Udtryk din spænding

Udtryk din spænding i klasseværelset under en lektion, mens de opfylder deres ansvar. Del din begejstring på deres store præstationer. Igen udtrykke din positive spænding også, når en ny ide introduceres af enhver elev. Dit udtryk for spænding vil udløse motivation for dem.

Hold rekord

Forbered en rekord for dig. Skriv hver af dine studerendes præstationer ned. Når du finder ud af, at en bestemt studerende forbedrer sig, skal du diskutere den studerende om forbedringen. Vis posten til den studerende. Beløn og værdsæt den studerende foran klasseværelset. Selv dele forbedringerne med forældrene. Når en studerende finder ud af, at du holder af den studerende, som du diskuterer fra din rekord, bliver den studerende motiveret.

positiv Feedback

når en studerende ikke har det godt, giv positiv feedback. Giv en anden chance, hvis det er muligt. Vær som en ven og prøv at forstå sagen om en sådan dårlig præstation. Opmuntre den studerende til at motivere, at næste gang han/hun let kan forbedre sig, da han/hun ikke kunne forstå, hvordan man klarer sig godt i dette emne med den rette viden og teknik. Ved du hvad? Din positive feedback kan ændre mange liv. Se nøje på de svageste studerende i dit klasseværelse, Du får naturligvis mange positive kvaliteter. Informere dem om sådanne store kvaliteter, de besidder. Faktisk værdsætter dem, hvilket til gengæld vil motivere dem betydeligt.

real life Situation i klasseværelset

relatere din lektionsplan med en real-life situation. Gør lektionen interessant med sjov og spil. Fortæl dem en relevant historie med en blanding af humor. Således bliver lektionen let for den studerende at forholde sig til deres egen oplevelse. Lad dem relatere lektionen med deres egen erfaring også. Bare Overvåg korrekt. Faktisk, mens du har at gøre med din lektion i virkelige situationer, bliver eleverne motiverede til at lære og deltage i din klasse.

bundlinjen

det er eneansvar for en lærer at sikre et effektivt klasseværelse. En lærer betyder ikke, at han/hun kun kommer ind og forlader klasseværelset med ‘gode historier’ uden at sikre et effektivt klasseværelse. Ved at motivere dine elever kan du lave det bedste klasseværelse, der forventes. Når alt kommer til alt, som lærer, forbereder du en nation, en ny verden, som vil styre dig og jorden meget snart.

Ames, R. og Ames, C. ” Motivation og effektiv undervisning.”I B. F. Jones og L. Idol (eds.), Dimensioner af tænkning og kognitiv instruktion. Hillsdale, N. J.: ErIbaum, 1990.

Bligh, D. A. Hvad er brugen af forelæsninger? Devon, England: Center for undervisningstjenester, universitetet i Ekseter, 1971.

Cashin, Vi. “Motiverende Studerende.”Ideapapir, nr. 1. Manhattan: Center for Fakultet evaluering og udvikling i videregående uddannelse, Kansas State University, 1979.

Eble, K. E. undervisningens håndværk. (2. udgave.) San Francisco: Jossey-Bass, 1988.

Erickson, B. L., Og Strommer, D. V. undervisning College Freshmen. San Francisco: Jossey-Bass, 1991.

Forsyth, D. R. og McMillan, J. H. “praktiske forslag til motiverende studerende.”I R. J. Menges og M. D. Svinicki (eds.), Universitetsundervisning: fra teori til praksis. Nye retninger inden for undervisning og læring, nr. 45. San Francisco: Jossey-Bass, 1991.

Lavmand, J. Mastering af Undervisningsteknikkerne. San Francisco: Jossey-Bass, 1984.

Lavmand, J. “fremme af Motivation og læring.”College Undervisning, 1990, 38(4), 136-39.

McKeachie, V. J. Undervisningstips. (8. udgave.) Messe.: Heath, 1986.

Sass, E. J. “Motivation i College klasseværelset: hvad studerende fortæller os.”Undervisning i psykologi, 1989, 16(2), 86-88.

Viinert, F. E. og Kluvi, R. H. metakognition, Motivation og forståelse. Hillsdale

dette indhold er nøjagtigt og tro mod forfatterens bedste viden og er ikke beregnet til at erstatte formel og individualiseret rådgivning fra en kvalificeret professionel.