Slik Kritiserer Du Et Lærebokskapittel
du leser noe, og nå må du skrive om det. Kanskje du ikke vet hva jeg skal si eller hva læreren spør når hun sier, » Kritikk dette kapitlet.»Å kritisere er å analysere, og det innebærer den samme ferdigheten til høyere ordens tenkning. Når du har blitt kjent med prosessen med kritikk, vil du finne at det ikke er en ekstraordinær oppgave. Men for å gjøre det med hell betyr at du må fullt engasjere teksten og være klar til å snakke om det.
Samhandle med teksten. Du vil forstå teksten bedre hvis du samhandler med den ved å lage notater i margene mens du leser den. Det kan bremse deg ned, men du vil øke din forståelse. Skriv korte uttalelser som identifiserer en lang passasje generelle punktet. Still spørsmål. Reagere på hva du leser og kommentere marginen. Skriv et spørsmålstegn ved siden av avsnittet du ikke forstod.
Lag en liste over grunnleggende spørsmål og svar, som også kalles en sammendragsrapport.
Hvem er forfatteren?
Hva er emnet?
hva er forfatterens stilling?
har forfatteren noen grunn til å være partisk i hans syn?
Hva er hovedideen i dette kapitlet?
hvordan forbinder dette kapittelet med det forrige og det følgende kapitlet?
Organiser notater og spørsmål og legg dem i en slags rekkefølge ved å bruke en grafisk arrangør som et klyngekart eller disposisjon. Bruk ideene dine til å stimulere en diskusjon der du har en mening eller noe å si som svar på notatene dine om kapittelet.
for eksempel, i din annoterte tekst, noterte du hvordan forfatteren brukte ideen om en naturkatastrofe som en metafor for den menneskelige tilstanden. Se på den uttalelsen og still flere spørsmål om ideen din.
Ta alt sammen. Husk at en kritikk er din analyse av kapittelet, ikke forfatterens, ikke sekundærkilden. basert på alt du har lest og lært, svar, «Hva betyr dette for deg?»Basere svaret på din forståelse av kapitlet.
en kritikk er ikke en tekstlig regurgitation av kapitlet, med andre ord, sier hva forfatteren sa, men på en annen måte. Det svarer på spørsmål og tenker på kapitlet analytisk.