Endre Undervisning, Endre Lærere21st Century Teaching And Learning Through Lesson And Learning Study
Bokbeskrivelse
et unikt trekk ved denne boken er dens fokus på å engasjere lærerne selv i å endre undervisning som en måte å få til lærerendring gjennom leksjonsstudie og læringsstudie. Sekvensen-skiftende undervisning, skiftende lærere – er betydelig. Denne tilnærmingen til faglig utvikling handler ikke om å fortelle lærerne hva og hvordan de skal lære for å få til endring i elevenes læringsutbytte. Det handler om å gi lærere mulighet til å ta egne beslutninger om hva som må endres. Empowering lærere på denne måten har blitt identifisert som ‘sjelen’ Av Japansk leksjonsstudie (Cheng, 2019). Det er sjelen som så lett kan bli kompromittert når leksjonsstudiet blir vedtatt og-uunngåelig det virker-tilpasset i nye sammenhenger rundt om i verden. Uten lærer empowerment, top-down pensum utvikling er nesten bundet til å mislykkes. I å presentere tilfeller av samarbeids faglig utvikling inkludert i denne boken, omsorg har blitt tatt for å inkludere lærernes stemmer. De er ment å være fagene og ikke gjenstandene for vår forskning på lærernes faglige utvikling.