Design En Romsonde
1. Introduser oppdraget.
Be elevene forestille seg at de er forskere eller ingeniører som designer en ny romprobe for å utforske vårt solsystem. Be hver elev velge en planet som mål for sonden fra denne listen: Merkur, Venus, Mars, Jupiter, Uranus eller Neptun. Få dem til å bruke regnearkinnhold fra tidligere Villeste væraktiviteter for å se gjennom værfaktorene på den planeten, inkludert mulig ekstremt vær. La elevene liste opp eventuelle hensyn de kan forestille seg relatert til miljøet og været på planeten, inkludert hva romproben vil se ut, hvilken størrelse den vil være, og hvordan deres sonde vil reise avstanden for å nå den destinasjonen.
2. Se gjennom instrumenter som måler været.
La elevene gjennomgå og ta notater om de forskjellige typer værinstrumenter de kanskje vil inkludere på sine romprober. Be elevene vurdere hvordan de kanskje må endre instrumenter for å samle inn informasjon langt fra Jorden og for å tåle været på sin valgte planet. La elevene legge til notatene sine.
3. La elevene lage designet.
Gi hver elev flere ark med blankt tegnepapir. Få hver elev til å skissere en romsonde som lander på eller svever over den valgte planeten. Krever at elevene inkluderer følgende:
- minst tre instrumenter som vil måle minst to forskjellige værforhold
- etiketter av delene av sonden
- en skala bar eller forventede målinger av det ferdige produktet
Understreke for studenter at forskere og ingeniører gjøre mange modifikasjoner og endringer, selv under tegningen stadier. Studentene kan bestemme at visse instrumenter kan forstyrre andre instrumenter ved enten å forårsake unøyaktige avlesninger eller muligens forårsake skade. For eksempel: kanskje et anemometer er plassert for nær et termometer. Anemometeret kan komme i kontakt med termometeret og bryte det, eller det kan føre til unøyaktig temperaturavlesning på grunn av luftcirkulasjonen.
4. Gjennomføre peer evaluering.
Forklar elevene at ingeniør – og designprosessen innebærer mye gjennomgang. Mange gir innspill til utformingen av en romprobe som koster millioner av dollar. Vis Romprobe Design Rubrikken. Fortell elevene at du vil bruke rubrikken til å evaluere sine ferdige prosjekter. La dem stille spørsmål om det. Forklar deretter at studentene først vil søke tilbakemelding på det første designet fra sine jevnaldrende i klassen. Distribuere kopier av regnearket Space Probe Design Tilbakemelding til hver elev. Del deretter elevene i små grupper på opptil fire. La hver student samarbeide med de andre i gruppen for å gi og få tilbakemelding på deres design i omtrent fem til syv minutter. Studenten hvis romprobe design blir evaluert, bør fullføre regnearket for sin sonde. De kan fylle ut ideer fra sine tre anmeldere samt sine egne ideer basert på tilbakemeldinger.
5. La elevene fullføre tegningene sine eller bygge modeller hjemme.
la elevene bruke designtilbakemeldingen fra fagfellevurdering til å fullføre tegningene sine. Gi elevene muligheten til å jobbe med sine design hjemme, hvis de ønsker å lage en tredimensjonal modell av deres sonde.
6. La elevene navngi sine romprober og skrive korte beskrivelser av deres design.
Be hver elev lage et unikt navn for sin romsonde og skrive et kort avsnitt som beskriver deres romsonde og hva den gjør, inkludert eventuelle spesielle funksjoner.
7. La elevene publisere eller presentere sine romprober.
Heng studenters romprobe design på et sentralt sted i klasserommet. Be hver elev presentere sin design, ved hjelp av sin skriving og tegning eller modell.