Bruker Vi For Mye På Spesialundervisning ?
jeg ble nylig spurt dette spørsmålet mens jeg presenterte På Education Commission Of The States ‘ National Forum I Washington, DC, og mitt svar overrasket de fleste møtedeltakerne. Jeg sa at vi ikke vet om vi bruker for mye, eller for lite, på spesialundervisning i dette landet fordi vi ikke vet hvor mye vi faktisk bruker. Vi vet hvor mye ekstra føderal finansiering vi tildeler til spesialundervisningsstudenter – og vi kan (slags) anslå hvor mye statsfinansiering er tildelt. Vi vet imidlertid ikke hvor mye av denne finansieringen faktisk blir brukt til å utdanne spesielle behovsstudenter.
Statlig Finansiering For Spesialundervisning
en fersk rapport Fra Education Commission Of The States funnet alle 50 stater gi noen ekstra finansiering for spesialundervisning studenter. Sytten stater gir finansiering gjennom programmer utenfor statens primære formel. I disse 17 statene kan vi spore nøyaktig hvor mye ekstra finansiering er gitt. De resterende 33 statene bruker sin primære finansieringsformel til å distribuere spesialundervisningsfinansiering, noe som gjør det svært vanskelig, som grenser til umulig, å bestemme hvor mye ekstra finansiering faktisk er gitt.
Hvert år Usa Census anslår hvor mye staten inntekter er dedikert til spesialundervisning. I 2013-14 skoleåret (det siste året tilgjengelig) anslo Usas Folketelling at stater ga ytterligere $ 19 milliarder i inntekter for spesialundervisningsprogrammer. Rapporten sier at 13 stater ikke ga noen ekstra inntekter for spesialutdanningsprogrammer, og vi vet at de alle gir litt finansiering (se ovenfor). Men dette estimatet på 19 milliarder dollar er alt vi har tilgjengelig.
Legge Føderal Finansiering Til Mix
i 2013-14 skoleåret den føderale regjeringen gitt en ekstra $11.5 milliarder i spesialundervisningsfinansiering gjennom Individers with Disability Education Act (IDEA), del B. når vi kombinerer statlig og føderal finansiering, var det minst 30,5 milliarder dollar i tilleggsinntekter for spesialundervisningsprogrammer i 2013-14, noe som tilsvarer omtrent $4.700 i inntekter per spesialundervisningsstudent.
Forskjellen Mellom Inntekter Og Utgifter
det er lite informasjon tilgjengelig om hvor mye skolekretser i USA faktisk bruker på utdanning av studenter med nedsatt funksjonsevne. De fleste stater krever ikke distrikter å rapportere sine spesielle utdanning utgifter, og de statene som pleier ikke å kreve at de gir detaljert finansiell informasjon. Det siste forsøket på å redegjøre for faktiske spesialutdanningsutgifter ble gjennomført Av Special Education Expenditure Project (SEEP). SEEP, finansiert av den føderale regjeringen, gjennomgikk spesialutdanningsutgiftsdata fra skoleåret 1999-2000 og fant at gjennomsnittlige utgifter for en generell utdanningsstudent det året var $ 6.556 sammenlignet med $12.474 for studenter med funksjonshemninger. Så dette er vårt beste estimat, og det er 16 år gammelt.
Hvorfor Dette Er Viktig
Vi har bare estimerte tall på hvor mye spesialundervisningsinntekter er gitt til skoledistrikter og en 16 år gammel studie for å informere oss om hvor mye vi faktisk bruker på disse studentene. Uten bedre data kan vi ikke avgjøre om vi bruker for mye eller for lite på spesialundervisning. En ting statlige beslutningstakere kan gjøre er å se på at skolene skal rapportere sine faktiske utgifter på spesialundervisningsstudenter. Distrikter og charter kan kreve litt statlig hjelp til å gjøre dette-men det kan være verdt investeringen av statlige dollar for å få et håndtak på dette viktige emnet.
