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Convertire i punteggi in gradi

Il punteggio su una rubrica è diverso dall’assegnazione di un grado. Quando si segna un compito su una rubrica, si stanno fornendo voi stessi e lo studente con informazioni specifiche su quanto bene il lavoro dello studente soddisfa gli obiettivi del corso, e quindi quanto bene il corso sta raggiungendo gli obiettivi fissati per esso. Quando voti un compito, fornisci informazioni su come i risultati dell’incarico influenzeranno il grado generale del corso. Nei corsi multi-sezione, il punteggio deve essere coerente tra le sezioni; tuttavia, la classificazione può differire tra gli istruttori.

Le scale delle rubriche sono ordinali, cioè classificano gli artefatti dell’ordine. Anche i gradi sono in realtà ordinali; tuttavia molti istruttori pensano ai gradi in termini percentuali, ad esempio 90% e sopra è un A, 80% – 89% è un B, ecc. Se la scala di classificazione è una scala percentuale, allora può essere una lotta in un primo momento per distinguere tra l’atto di punteggio e l’atto di classificazione. Tuttavia, è abbastanza facile scegliere i valori di scala e ponderare le dimensioni di una rubrica in modo da poter convertire il punteggio della rubrica in un punteggio percentuale più tipicamente utilizzato per la classificazione. Il vantaggio di questo è che il feedback agli studenti sarà basato su dimensioni e criteri relativi ai risultati di apprendimento del corso, mentre si adatta al sistema di classificazione generale del corso.

Per convertire un punteggio di rubrica in un grado percentuale, è necessario assegnare punti a ciascun livello della scala e potrebbe essere necessario ponderare le dimensioni. Il seguente è un semplice esempio.

	Livello 1 (12 – 16 punti)	Livello 2 (17 – 22 punti)	Livello 3 (23 – 25 punti)
la Dimensione di Una
Dimensione B
Dimensione C
Dimensione D

In una rubrica con quattro dimensioni, ogni dimensione, verrà conteggiato il 25% del punteggio (e grado), a meno che non pesi una dimensione più delle altre. Per questo esempio, non peseremo alcuna dimensione. Con ogni dimensione che conta 25%, o 25 su 100, il punteggio più alto dovrebbe essere uguale a 25, o almeno 23 punti (23*4 = 92). Se ritieni che il livello 2 della scala valga tra a B e a C, il punteggio per il livello 2 dovrebbe essere compreso tra 17 e 22 punti. Il livello più basso richiede un po ‘ più di pensiero, e il punteggio più basso per quel livello dipenderà da quanto in basso si desidera consentire il punteggio di un incarico completato per essere. In questo esempio, uno studente che è stato segnato un livello 2 in ogni dimensione potrebbe ricevere un voto tra 72 e 88.

Il seguente è un esempio più complesso. Nell’utilizzo di questa rubrica studio art per un compito di classe intermedia, l’istruttore ha ponderato Tecnica due volte tanto quanto le altre dimensioni, per rafforzare la pratica delle tecniche insegnate in classe.

Art Studio Di Assegnazione Rubrica

	Inizio (12-13)	In Via Di Sviluppo (14-15)	Apprendista (16-17)	Padronanza (18-20)
l’Espressione	Lavoro sembra limitata caratteristiche uniche.	Il lavoro ha alcune forme o composizioni uniche, anche se in gran parte fa riferimento al lavoro precedente.	Il lavoro appare unico nella sua disposizione compositiva, con poco riferimento al lavoro precedente.	Il lavoro appare unico nel suo concetto senza alcun riferimento apparente al lavoro precedente o alle icone culturali conosciute.
Tecnica (x2)	Il lavoro contiene molti errori, uso improprio dei materiali, poca comprensione della tecnica.	Studente dimostra una capacità di sviluppo con materiale e tecnica, con una serie di errori.	Studente dimostra un alto livello di successo con materiale e tecnica. Pochi errori nel completamento.	Studente dimostra una padronanza dei materiali e delle tecniche.
Design	Le parti della composizione appaiono disconnesse e non viene raggiunto un intero unificato.	Alcuni elementi del lavoro appaiono unificati, sebbene alcuni elementi disconnessi distraggano dall’ordine visivo.	Il lavoro appare unificato con poche distrazioni nell’ordine visivo rispetto agli elementi e ai principi del design.	Si raggiunge un livello professionale di unità per quanto riguarda la composizione.
Requisiti di assegnazione	Lo studente non è riuscito a soddisfare la maggior parte dei requisiti di assegnazione.	Lo studente non ha soddisfatto alcuni dei requisiti di assegnazione.	Studente soddisfatto i requisiti di assegnazione.	Lo studente ha completato i requisiti di assegnazione e ha dato interessanti contributi personali.

Nell’esempio sopra, uno studente che ha segnato uno sviluppo nell’espressione, un apprendista nella tecnica, uno sviluppo nel design e una padronanza nei parametri di assegnazione riceverebbe un punteggio minimo (e un voto) di 14 + (16*2) + 14 + 18 = 78 e un punteggio massimo di 15 + (17*2) + 15 + 20 = 84.

Potrebbe essere necessario giocare con i punti assegnati a ciascun livello per rappresentare i sistemi di classificazione. E puoi assegnare un solo valore di punto a ciascun livello di scala. I pesi per le dimensioni dovrebbero essere usati per indicare l’importanza della dimensione relativa agli obiettivi generali del corso.

Linda Siefert