20 Jellemzők Minden Nagy Művészeti tanár Share
ha úgy gondolja, a kedvenc tanárok az iskolai napok, mi jut eszembe? Az a vicces dal volt, amit mindig énekeltek, hogy felkészítsenek a csarnokba? Az ostoba vicceik? Az érzés, hogy valóban törődnek veled?
a tanárok sokféle módon befolyásolhatják a tanulókat iskolai karrierjük során.
itt van 20 dolog, ami minden nagy művészeti tanár közös.
a lista összeállításához a művészeti tanári karrieremre és az összes csodálatos szakemberre gondoltam, akikkel örömmel dolgoztam. Felvettem a kapcsolatot néhány, a legjobb művészeti tanárok tudom, hogy adjunk a betekintést. Nagyon jó volt látni, hogy mindannyian ugyanazon az oldalon vagyunk. Élvezze ezt a listát, és kérjük, adja meg észrevételeit és kiegészítéseit!
szeretik a gyerekeket.
mindenekelőtt a nagy tanítóknak szeretniük kell, amit tanítanak. És valljuk be, nem művészetet tanítunk, hanem gyerekeket, a világ legértékesebb kincsét! Lindsay Moss, az oktatás művészete író, Államok, ” a nagy rajztanárok ugyanúgy szeretik a gyerekeket, mint a tartalmukat. A gyerekeknek és a művészetnek kettős helye van a szívükben.”A nap végén az a feladatunk, hogy meglássuk minden gyermekben a potenciált, amelyet áldottnak nevezhetünk.
szeretik a művészetet.
most, hogy megállapítottuk, hogy valóban tanítjuk a gyerekeket, még mindig nagyon fontos, hogy szeressük azt a fegyelmet, amelyet tanítunk nekik. A képzőművészet szeretete szintén közös a világ legjobb művészeti tanárai között!
szenvedélyesek a szakma iránt.
az elmúlt huszonöt évben valami egészen izgalmasat vettem észre; a legnagyobb és legsikeresebb rajztanárok szenvedélyesen foglalkoznak a művészeti oktatással. Ők azok, akik állami és nemzeti konferenciákon, AOE konferenciákon vesznek részt, és megosztják diákjaik sikereit a közösségi médián keresztül. Melody Weintraub, a Tennessee Art Education Association elnöke azt írja: “a tanítás iránti szenvedély az első számú legfontosabb dolog a művészeti oktatásban.”Hozzátette:” Ez a szenvedély pozitív, professzionális energiát eredményez, amely fertőző mások számára.”Ámen!
dedikált.
az odaadás a szeretet jele. Az elkötelezett tanárok mélyen elkötelezettek, és úgy vélik, hogy semmi sem fontosabb, mint a gyerekek és a művészet. Időt és energiát fektetnek a szakmájukba oly módon, amely gyakran páratlan. Mindannyian tudjuk, hogy Művészeti tanárnak lenni nehéz feladat. De a hosszú órák megéri, amikor látjuk, hogy diákjaink és programjaink ragyognak.
energikusak.
mint már említettem, rajztanárnak lenni kimerítő lehet! Energikusnak kell lennünk, és egész nap “be” kell állnunk.
minden tanévben…
- Díszítsd szobáinkat
- Display art a mi folyosókon
- Display art a mi közösségek
- tanítani száz diák minden héten
- felállítása és fenntartása elvárások és szabályok
- keményen dolgozni, hogy kezelje a tantermek
- tanítani a gyerekeket az elemek, elvek, média, és technikák, hogy sikeres művészek
- tanítani a diákok 21. századi készségek, mint az együttműködés, a kreativitás, a kritikus gondolkodás és a problémamegoldás
- tervezési szabványok alapú, vonzó óravázlatok
- fuss művészeti klubok, nahs, és iskola utáni programok
- tartsa több száz anyag szervezett
- együttműködés más tanárok
- Advocate a programok
- és így tovább!
Hú. Mindezt egy mosollyal tesszük!
kreatívak.
a kreativitás kulcsa a sikeres rajztanárnak. Meg kell találnunk a legjobb módot arra, hogy naponta több száz, ha nem több ezer különböző háttérrel, tehetséggel és érdeklődéssel rendelkező diákot tanítsunk. És mindez a tetején minden felsorolt # 5!
szervezett tervezők.
Dallas Gillespie Suwanee, Georgia Államok, “egy jó rajztanár következetesen kihívást magukat létrehozni, terv, és készítsen értelmes és releváns projektek, amelyek következetesen fenntartani a magas szintű siker minden diák számára.”Ivey Coleman Augusta, Georgia hozzáteszi:” egy jó rajztanárnak képesnek kell lennie arra, hogy hatékonyan kezelje és felhasználja az anyagok széles skáláját.”Folytatja:” amikor a tanárok szerveződnek, lehetővé teszi számukra, hogy sikeresen tanítsák a különböző médiumokat, és változatos tanulási élményt nyújtanak a hallgatóknak. Azt is létrehoz egy tanulási környezet, amely elősegíti, hogy tiszta, biztonságos és produktív.”Nem tudtam jobban egyetérteni!
a művészetek szószólói.
úgy gondolom, hogy a “művészetpedagógus” és az “ügyvéd” kifejezések szinonimák. Minden művészeti tanárnak továbbra is támogatnia kell a minőségi vizuális művészeti oktatást. Amikor rájönnek erre, még keményebben dolgoznak azon, hogy oktassák közösségeiket arról, hogy a művészetek mennyire nélkülözhetetlenek az egész gyermek oktatásához.
együttműködők és kommunikátorok.
az együttműködés elengedhetetlen ahhoz, hogy tanítását a következő szintre emelje. Legyen szó másokkal az épületében, az állami művészeti oktatási szövetségben vagy a közösségi médiában, a PLN birtoklása olyan fontos!
a kommunikáció kéz a kézben jár az együttműködéssel. Amikor a tanárok kommunikálnak diákjaikkal, munkatársaikkal és a közösség tagjaival, sikeresek lesznek. Ami elvezet minket a következő tulajdonságunkhoz.
ők vezetők.
nem hiszem, hogy a legtöbb rajztanár vezető akar lenni, de mi azok vagyunk. Mi vezetjük diákjainkat; mi vezetjük az osztálytermeket, és gyakran elkezdjük vezetni iskoláinkat és közösségeinket. Sok a legjobb művészeti tanárok tudom találják magukat vezető állami szinten, mert rájönnek, hogy ez egy fontos eleme a növekvő szakma.
egész életen át tartó tanulók.
Dana Jung Munson a georgiai Atlantából ezt írja:” arra bátorítom a diákjaimat, hogy kövessenek el hibákat, és tanuljanak belőlük. A művészi folyamatok tanítása lehetőséget teremt a hallgatók számára, hogy más tantárgyakból tanuljanak.”James Rees, Provo, Utah hozzáteszi:” a nagy rajztanárok nem félnek sebezhetőnek lenni, és könnyen beismerik a tanítási és művészeti hibákat, amelyek segítik a diákokat a kockázatvállalásban, a hibák elkövetésében és a továbblépésben.”Lindsay Moss, visszhangozza ezt az érzést”, a Nagy Művészeti oktatók folyamatosan fejlődnek. Oktatásukat, tartalmukat és pedagógiájukat folyamatosan felülvizsgálják és megújítják, hogy a jelenlegi gyerekeket a lehető legjobban szolgálják.”A nagy művészpedagógusok azt akarják, hogy a diákjaik növekedjenek, ezért folyamatosan arra törekszenek, hogy maguk is új dolgokat tanuljanak.
művészek.
lényegtelen, hogy a rajztanárok hivatásszerűen mutatják-e be munkájukat. De az egyenlet fontos része annak ismerete, hogyan lehet kreatívan felhasználni a különféle médiumokat, és megosztani ezeket a technikákat a diákokkal. Az általam ismert legjobb rajztanárok egy része folyamatosan alkot, valamilyen módon kiállítja a művészetet, és megosztja tehetségét diákjaival.
ezek inspiráló.
túl vagyok a sok rajztanár inspirációján. Nem tudtam elkezdeni felsorolni őket! Nem titok, hogy a Nagy Művészeti tanárok inspirálják diákjaikat. De inspirálják kollégáikat és társaikat is. Brooks Dantzler, a Georgia állambeli Macon nyugdíjas Művészeti oktatója jól írja le: “amikor bátorítjuk a diákjainkat, végső soron segítünk nekik a sikerben, és amikor mások ezt látják, elkezdjük bátorítani őket. Ezért vagyunk klíma-és kultúraváltók.”Más szavakkal, a Nagy Művészeti tanárok mindenkit arra késztetnek, hogy jobb legyen! Jobb tanulók, jobb tanárok, és talán a legfontosabb, jobb emberek!
tükröződnek.
a napi gondolkodás képessége minden munka fontos része. Azt mondanám azonban, hogy ez elengedhetetlen a rajztanárok számára, különösen, ha jobbá és hatékonyabbá akarunk válni. Tiffany Weser Chrisman, a grúziai Augusta művészeti tanára azt mondja: “a nagy rajztanárok bármihez alkalmazkodhatnak. Ez lehet egy csökkentett költségvetés, a tanulás dolgozni szokatlan, adományozott anyagok vagy kreatív, ha egy diák projekt nem működik a tervek szerint. A gyors módosítások tükrözése és megfontolása mindenki számára kifizetődő élménnyé teheti a tanulást.”
lelkesek.
nem ismerek sok olyan rajztanárt, aki ne lenne lelkes a munkájáért! Persze, fáradtak és frusztráltak vagyunk, de a nap végén tudjuk, hogy az egyik legfontosabb feladatunk van az iskolában. Tanítjuk diákjainkat, hogy divergensek legyenek, kreatív gondolkodók a vizuális kommunikációban átitatott egyre növekvő kultúrában. A társadalomnak és a munkaerőnek nagyobb szüksége van a kreatív gondolkodókra, mint valaha. Felismerve a művészeti tartalom a tanítás a diákok erőteljes életvezetési elég ahhoz, hogy minden művészeti tanár megy!
keményen dolgoznak, hogy vegyenek részt a diákok.
azt hiszem, mindannyian egyetértünk abban, ha nem vagyunk izgatottak egy lecke vagy egy téma miatt, a gyerekeink általában nem is. A Nagy Művészeti tanárok rájöttek, hogyan lehet a legunalmasabb témákat bevonni, szórakoztató, gyakorlati tanulási lehetőségekké alakítani. Lelkesedésünk izgatottan és elkötelezetten tartja gyermekeinket, ami általában azt jelenti, hogy tanulnak!
viccesek.
a legtöbb rajztanár, akit ismerek, humort használ pedagógiájában. Ráadásul gyakran meg kell találnunk a humort néhány olyan helyzetben, ahol találjuk magunkat – a mennyezeten lévő festékfoltoktól a hajunkban lévő mázfoltokig. Nem is beszélve a vidám diákjainkról. A humor megtalálása a napi rituálékban az egyik legnagyobb megmentő kegyelem lehet.
törődnek a kapcsolatok építésével.
Jeni Griner, Buford, Georgia, azt mondja: “a nagyszerű tanárok arról szólnak, hogy kapcsolatokat építsenek a diákjaikkal! A kapcsolatok bizalmat építenek, amely kényelmet teremt és lehetővé teszi a kockázatvállalást. Amikor a diákok nem félnek új dolgokat kipróbálni, bizalmat épít, ami elengedhetetlen a sikeres vizuális művészeti program felépítéséhez. Ennél is fontosabb, hogy erős egyéneket épít erős kreatív problémamegoldó készségekkel, akik sikeres közreműködők lesznek a társadalomban a művészeti világban és azon kívül.”
nemcsak a diákjainkkal, hanem a kollégáinkkal is kapcsolatokat építünk ki. Folyamatosan megosztjuk az ötleteket, ugródeszkát egymástól és tanulunk egymástól. Néhány évvel ezelőtt megalkottam a kifejezést, ” együtt jobbak vagyunk.”Úgy találom, hogy minél tovább vagyok ebben a csodálatos szakmában, annál igazabbá vált ez a kifejezés. Amikor ötleteket osztunk meg, diákjaink a végső nyertesek!
szemcsék vannak.
Shannon Lauffer, Felvételi és tudományos tanácsadója az Art of Education magyarázza finomság ékesszólóan. Azt mondja: “a finomság a szenvedély és a kitartás kombinációja, pontosan így tekintek a művészeti oktatásra. Támogatjuk programjainkat és a művészet fontosságát az oktatásban, áttörjük a művészi kudarcokat, és ezeket tanulási lehetőségeknek tekintjük. A nagy rajztanárok tudják, hogy mindig van egy új technika, amelyet elsajátítani kell, művész felfedezni, vagy ötlet kipróbálni. A szakma alapja a szenvedély artmaking, és ápolása, hogy a diákok veszi finomság.”
boldogok.
a nap végén a nagy rajztanárok, akiket ismerek, nagyon boldogok! Persze, fáradtak vagyunk, és időnként elfáradunk. De amikor minden nap reflektálunk, elégedettek vagyunk azzal, hogy mindent megtettünk, hogy gyermekeinket a vizuális művészetek fegyelmén keresztül tanítsuk, és ez boldog szívet teremt!
köszönet minden kollégának, aki hozzájárult ehhez a felemelő listához! Miután látta, hogy sok e-mail érkezik késő este, van egy elméletem, hogy sokan közülünk éjszakai baglyok is!
milyen tulajdonságokat adnál hozzá ehhez a listához?
ezek közül mely tulajdonságokkal rendelkezik? Mivel küzdesz néha?