• Articles
• admin

aproape una din două căsătorii din Australia se încheie cu divorț. Se estimează că în Australia, unul din cinci copii sub vârsta de 18 ani au un părinte care locuiește în altă parte. Aceasta reprezintă aproximativ un milion de copii Australieni.

pentru mulți copii, separarea și divorțul părinților lor este un moment stresant. Copiii au experiențe și reacții diferite și le aduc în sălile de clasă. Bunăstarea socială și emoțională a copiilor și învățarea pot fi afectate de mulți ani. În acest moment, poate fi dificil pentru părinți să ofere sprijinul de care au nevoie copiii lor, deoarece se confruntă cu propriul stres.

profesorii și școlile pot ajuta copiii să facă ajustări pozitive. Profesorii îi văd pe acești copii cel mai mult în fiecare zi, în afară de părinți. Sunt într-o poziție ideală pentru a oferi sprijin atunci când este nevoie. Dar este posibil să nu știe cum să ajute în aceste situații. Studiul nostru oferă câteva strategii utile care s-au dovedit a fi de succes pentru profesori.

impacturile negative ale divorțului

se cunosc multe despre efectele pe termen scurt și lung ale separării și divorțului asupra bunăstării și învățării sociale și emoționale a copiilor. Dar se știe puțin despre experiențele acestor copii la școală. Se știe și mai puțin despre modul în care profesorii lor lucrează cu ei.

divorțul nu este niciodată ușor, mai ales atunci când copiii sunt implicați. Fotografie: Furnizat

imagine de curtoazie

studii conexe au arătat că o rețea de sprijin care include profesorii copiilor poate promova reziliența.

un alt studiu a constatat că copiii au vorbit cu profesorul lor, astfel încât profesorii lor să fie conștienți de situația lor. Profesorii ar putea apoi să ofere sprijin dacă este necesar.

alte studii au arătat că copiii s-au simțit în siguranță atunci când mediul școlar și de zi a fost prietenos, structurat și previzibil. În timp ce aceste studii oferă o anumită conștientizare, se știe puțin despre profesori și interacțiunile lor cu acești copii pentru a promova bunăstarea și învățarea. Aceasta a oferit motivația studiului nostru.

studiul nostru

Teoria fundamentată a cercetării a fost aplicată în acest studiu. Teoria fundamentată este o metodologie utilă de utilizat atunci când se știe puțin despre subiect. Acesta explorează perspectiva participanților – acest lucru ar putea fi prin interviu, focus grupuri, jurnalizare sau observare, deși mulți cercetători se bazează pe interviuri.

în studiul nostru, au fost intervievați profesori din mai multe școli guvernamentale din Victoria regională. În timpul interviurilor, profesorii au vorbit despre experiențele lor cu copiii din clasa lor ai căror părinți au fost separați sau divorțați.

strategii utile pentru profesori

studiul nostru a arătat că profesorii au fost în primul rând preocupați de bunăstarea socială și emoțională a copiilor. Ei credeau că atunci când copiii se simt în siguranță și în siguranță pot învăța. Important, profesorii de sprijin din studiul nostru au variat în funcție de nevoile diferite ale copiilor și ale familiilor lor, așa cum ar trebui.

acțiunile utile și eficiente pe care profesorii le-au întreprins în studiul nostru au inclus:

• dezvoltarea unei înțelegeri a reacțiilor copiilor față de părinți și divorț prin reflectarea asupra observațiilor și conversațiilor lor cu copiii

• dezvoltarea unei înțelegeri a tipului și efectului stresului părinților

• având conversații private cu copiii, întrebându-i dacă sunt în regulă, fiind un bun ascultător, lăsând copiii să vorbească și oferind reasigurare

• aranjarea unu-la-unu timp cu un consilier profesor pentru a oferi sprijin emoțional sau pentru a le ajuta să se stabilească în a doua zi

• fiind disponibil pentru copii și părinți să vorbească cu

• crearea unui mediu sigur și prietenos în care copiii se simt liberi să vorbească

• dezvoltarea prieteniilor cu copiii și familiile, astfel încât aceștia să se poată simți în siguranță și în siguranță pentru a vorbi cu ei

• comunicarea cu părinții despre modul în care copilul lor merge emoțional, social și academic la școală

• trimiterea copiilor la coordonatorul de asistență socială a studenților atunci când este necesar pentru sprijin suplimentar

• vorbind despre scale catastrofale pentru a ajuta copiii să-și pună probleme în perspectivă pe o scară de la zero la zece în cazul în care zero este nici o problemă și zece este cea mai gravă problemă vreodată

• a fi în concordanță cu rutinele școlare, regulile și așteptările

• asigurați-vă că copilul este inclus în grupuri de prietenie de susținere, atât în clasă, cât și în locul de joacă

• efectuarea activităților și a comunicării incluzive – de exemplu, nu întotdeauna spunând „Spune-i mamei” , ci spunând „Spune-i persoanei care îți împachetează prânzul” sau „îți face temele cu tine”

• având așteptări flexibile cu munca școlară a copilului

• aranjarea îndrumării copilului cu profesorul, alți părinți, colegii și consilierii profesorului

• obținerea de sprijin financiar prin bugetul de bunăstare școlară sau organizații comunitare pentru resurse, alimente și pentru a ajuta la plata excursiilor și taberelor școlare

• încurajarea copiilor de a lua decizii bune și de a-și gestiona propriul comportament.

profesorii pot tampona stresul divorțului sau separării și îi pot ajuta pe copii să se adapteze la aranjamentul familial schimbat. Strategiile pentru profesori identificate în acest studiu pot ajuta profesorii să sprijine copiii și familiile în aceste vremuri tulburi.

acțiunile pe care le întreprind profesorii sunt importante în creșterea legăturii dintre copii, familii și profesori. Profesorii trebuie să ia în considerare unicitatea copiilor și situația lor familială, deoarece promovează rezistența și abilitățile de coping, încurajează o perspectivă realistă și pozitivă și decid care dintre aceste strategii să folosească.

Linda Mahony nu lucrează, nu consultă, nu deține acțiuni sau nu primește finanțare de la nicio companie sau organizație care ar beneficia de acest articol și nu a dezvăluit nicio afiliere relevantă în afara numirii lor academice.