Combaterea rasismului sistemic în educația K-12: ajutarea Aliaților să treacă de la tastatură la Consiliul școlar
revoltele la nivel național împotriva brutalității poliției din ultimele luni au dus la o schimbare semnificativă a conversațiilor și atitudinilor despre inechitățile rasiale din America. Deși poate fi prematur să spunem că aceste conversații semnalează o trezire, cărțile despre rasă și rasism sunt în fruntea listelor de bestseller-uri; milioane de postări pe rețelele de socializare proclamă că viețile negrilor contează; iar americanii din cel puțin 1.700 de comunități din toate cele 50 de state și Washington, D. C., mărșăluiesc pe străzi pentru a protesta împotriva generațiilor de nedreptate rasială.
uciderea lui Ahmaud Arbery, Breonna Taylor, George Floyd, Rayshard Brooks și alții au galvanizat apelurile și au sporit sprijinul pentru schimbări dramatice ale politicilor de poliție și justiție penală. Mulți lideri negri și grupuri conduse de negri din comunitățile din întreaga țară lucrează pentru aceste schimbări de zeci de ani. Este extrem de important ca aliații nou energizați, în special cei care nu sunt negri, să depășească activismul hashtag și să intre în această lucrare ascultând vocile membrilor comunității și educându-se asupra istoriei, cauzelor și consecințelor rasismului sistemic în Statele Unite.
aliații ar trebui, de asemenea, să colaboreze cu comunitățile negre pentru a sprijini eforturile de combatere a rasismului structural în educație, locuințe și alte Politici sociale. Opoziția, tăcerea sau lipsa lor de implicare în aceste eforturi pot contribui la perpetuarea inechităților și pot limita în continuare accesul la oportunități pentru comunitățile negre, indigene și persoane de culoare (BIPOC). Deoarece rasismul sistemic în educație este o cauză principală a atâtor alte inechități cu care se confruntă BIPOC, este esențial ca aliații să stea umăr la umăr cu aceste comunități în a solicita schimbări la scară largă în sistemul educațional din SUA. În special pentru că educația este adesea considerată o preocupare locală sau o problemă personală pentru părinți și familii, este deosebit de important ca aliații să-și ridice vocea pentru comunitățile BIPOC pentru a se asigura că apelul la schimbare este unificat și concentrat. Această coloană detaliază trei moduri în care aliații ar trebui să-și folosească influența și puterea dincolo de social media pentru a combate rasismul sistemic în educație.
pledează pentru o finanțare echitabilă
banii contează în educație, cu mai multe studii care arată că creșterea finanțării îmbunătățește rezultatele, în timp ce reducerile le afectează. Cu toate acestea, sistemele de finanțare a școlilor din Statele Unite rămân inechitabile, schimbând disproporționat elevii BIPOC. Mai mult de 35% din veniturile școlilor publice provin din impozitele pe proprietate care favorizează și stabilizează finanțarea în zonele mai bogate, în timp ce alte comunități trebuie să se bazeze pe venituri mai volatile ale statului. Acesta este unul dintre motivele pentru care districtele școlare predominant non-albe din întreaga țară primesc anual cu 23 de miliarde de dolari mai puțin decât omologii lor predominant albi.
elevii negri, indigeni și alți non-negri de culoare frecventează școli care sunt statistic mai susceptibile de a fi sub-resurse, depășite și, în multe cazuri, periculoase pentru sănătatea lor. Luna trecută, biroul de responsabilitate al Guvernului SUA a publicat un raport care estima că mai mult de jumătate din districtele școlare publice ale națiunii trebuie să actualizeze sau să înlocuiască în totalitate mai multe sisteme, cum ar fi HVAC sau instalații sanitare, în clădirile școlare—iar multe dintre aceste districte sunt concentrate în zone cu sărăcie ridicată. Dacă sunt lăsate nesoluționate, aceste probleme de infrastructură ar putea pune probleme semnificative privind calitatea aerului, ar putea contribui la exacerbarea astmului bronșic și a absenteismului cronic la studenți și ar putea afecta negativ performanța academică a studenților. În special, districtele cu sărăcie mai mare au venituri locale mai mici decât districtele cu sărăcie scăzută pentru a finanța costurile de construcție de capital pentru abordarea acestor tipuri de reparații.
deși finanțarea de stat compensează unele dintre aceste disparități locale, aceasta nu este suficientă. Ca urmare a Marea Recesiune din 2008, majoritatea statelor și—au redus semnificativ finanțarea educației-o acțiune care s-a dovedit că a afectat în mod disproporționat districtele cu sărăcie mai mare. Un număr de state încă nu și-au restabilit finanțarea educației la niveluri de pre-sesiune la ani după încheierea recesiunii. Acum, în urma crizei COVID-19, Statele prognozează din nou reduceri masive ale bugetelor lor pentru educație din cauza deficiențelor istorice ale veniturilor și veniturilor din impozitul pe vânzări.
aliații au un rol de jucat în asigurarea faptului că statele utilizează fonduri de stabilizare—fonduri federale alocate statelor în scopuri educaționale pentru a compensa veniturile lor epuizate—pentru a preveni aceste reduceri. Acestea ar trebui să solicite investiții sporite în educație, precum și politici de finanțare mai echitabile și mai transparente la nivel de stat și local pentru a se asigura că proiectele de capital, programele și cheltuielile generale sunt echitabile în școlile care deservesc un număr mare de studenți BIPOC. Organizații precum Gwinnett StoPP și alți membri ai PEER Partners, precum și Maryland Fair Funding Coalition, includ organizații conduse de BIPOC care lucrează activ pentru a avansa aceste eforturi.
pledează pentru mai puțină poliție și supraveghere a elevilor
în termen de șase luni de la împușcăturile școlare mortale din 2018 din Parkland, Florida, legislativele din 26 de state au alocat aproape 960 de milioane de dolari pentru upgrade-uri de securitate și adăugarea de ofițeri de poliție în campusurile școlare. În timp ce violența armată în școli trebuie prevenită, există dovezi că poliția și supravegherea sporită nu abordează în mod eficient amenințarea violenței armate în școli. Studenții negri, în special, se simt mai puțin în siguranță în prezența poliției și sunt mai predispuși să fie supravegheați decât să fie protejați.
conform datelor din SUA. Biroul pentru Drepturi Civile al Departamentului Educației, studenții negri, bărbați hispanici și indieni americani se confruntă cu rate mai mari de consecințe disciplinare școlare, cum ar fi suspendarea și expulzarea decât studenții albi și sunt, de asemenea, supuși mai multor Interacțiuni cu poliția din școli sub formă de măturări de contrabandă, interogatorii, restricții fizice și arestări. Studenții negri sunt, de asemenea, mai predispuși să fie supuși supravegherii social media și utilizării inteligenței artificiale părtinitoare și a tehnologiei de recunoaștere facială.
în plus, datele recente arată că aproximativ 1.7 milioane de elevi frecventează școli cu ofițeri de poliție, dar fără consilieri; 3 milioane de elevi frecventează școli cu poliție, dar fără asistente medicale; 6 milioane de elevi frecventează școli cu poliție, dar fără psiholog; și 10 milioane de elevi frecventează școli cu poliție, dar fără asistenți sociali. Școlile medii și liceale cu concentrații mai mari de ofițeri de aplicare a legii în comparație cu personalul de sănătate mintală sunt mai susceptibile de a fi în zone care servesc în primul rând studenților Negri.
aliații s – ar putea alătura unuia dintre numeroasele grupuri BIPOC conduse de tineri și părinți, care fac parte din campania demnitate în școli pentru a pleda pentru mai mulți consilieri, asistenți medicali și asistenți sociali în școli, în loc de prezența și securitatea sporită a poliției. De asemenea, ar trebui să solicite transparență cu privire la datele și politicile privind disciplina școlară din comunitățile lor locale, pentru a se asigura că drepturile civile ale elevilor nu sunt încălcate.
avocat pentru a pune capăt segregării de facto prin granițele școlare și raionale
șaizeci și șase de ani în urmă, unanim Brown v. Decizia Consiliului Educației a declarat neconstituțională segregarea școlară, dar multe districte și școli publice rămân segregate în funcție de rasă și statut socioeconomic astăzi. În multe cazuri, acesta a fost un rezultat intenționat al proiectării limitelor de atribuire a districtului școlar și a școlii de cartier. Din 2000, de exemplu, 128 de comunități din state din Maine până în Utah au încercat să se separe de districtele școlare mai mari. Secesiunea zonelor mai bogate și mai albe preia veniturile fiscale locale din districte și crește numărul de școli care sunt segregate rasial.
dezbaterile despre acumularea de oportunități nu se limitează la anumite regiuni sau state. Chiar și în zonele care susțin diversitatea lor, cum ar fi Județul Montgomery, Maryland—care se învecinează cu Washington, D. C.—simpla idee de a analiza limitele de frecventare a școlii sau planurile de realocare a provocat un scandal. Părinții albi și asiatici au protestat că orice modificare a limitelor școlare care ar reduce concentrațiile mari de elevi din familii cu venituri mici este nedreaptă față de părinții care au „muncit din greu” pentru a trăi în cartiere mai bogate. În județul Howard, Maryland, planul unui superintendent de a realoca studenții pentru a atenua aglomerarea și a crea o echitate socioeconomică mai mare a dus la o opoziție ferventă și chiar la o amenințare cu moartea. În plus, utilizarea testelor de screening și a practicilor de admitere părtinitoare pentru programele talentați și talentați din clasele elementare și școlile medii și licee selective au subreprezentat istoric elevii BIPOC.
aliații ar trebui să se alăture vecinilor lor BIPOC și să se prezinte la ședințele consiliului școlar local pentru a impune limitele școlare și criteriile de selecție care sunt proiectate cu o lentilă de echitate rasială. Aceste reforme ar asigura că studenții nu sunt blocați de oportunități în funcție de locul în care trăiesc. În Arlington, Virginia, părinții bogați și albi lucrează cu părinții Latinx pentru a protesta împotriva mutării unei școli de imersiune în două limbi într-o zonă care ar fi mai dificilă pentru familiile Latinx să participe. La fel, în Brooklyn, New York, părinții de toate mediile au lucrat împreună pentru a elimina programele de urmărire supradotate în favoarea programelor de îmbogățire disponibile tuturor elevilor. Aliații ar trebui, de asemenea, să solicite legislativelor lor de stat și consiliilor școlare locale să creeze politici care să asigure accesul echitabil la cursuri riguroase și avansate pentru toți elevii.
ce urmează
comunitățile negre se confruntă cu nedreptăți care se extind dincolo de exemplele îngrozitoare de ucideri ale poliției care au dus la apeluri pentru schimbări mari în finanțarea, structurile și politicile poliției. Combaterea formelor omniprezente și adânc înrădăcinate ale rasismului sistemic va necesita aliați—inclusiv cei din comunitățile bogate-să vorbească și să vorbească.
de la lipsa serviciilor adecvate de sănătate mintală la accesul inechitabil la cursuri avansate și riguroase la clădirile școlare nesănătoase, sistemele de învățământ eșuează disproporționat elevii negri. Aliații pot juca un rol în eliminarea acestor bariere prin împingerea schimbării atât la capitolele de stat, cât și la ședințele consiliului școlar local. Ei trebuie să susțină vocal sistemele de finanțare a educației care vizează dolari acolo unde sunt cei mai necesari pentru a se asigura că oportunitățile nu sunt restricționate în funcție de locul în care trăiesc oamenii.
bugetele pentru educație sunt declarații de valori și ar trebui să reflecte un angajament material față de echitatea rasială în școli, nu doar față de diversitate. Studenții BIPOC pur și simplu nu își pot permite reduceri de cheltuieli, în special într-un moment în care se confruntă în mod disproporționat cu cele mai grave efecte ale COVID-19, ceea ce va necesita suporturi și servicii suplimentare. Mai degrabă decât poliția îmbunătățită și Teatrul de securitate, elevii negri au nevoie de mai multe voci care solicită resurse echitabile în școli. Aliații trebuie să sprijine școlile echitabile și diverse care îmbunătățesc accesul la oportunități pentru studenții BIPOC și studenții din familiile cu venituri mici. Părinții din comunitățile bogate nu ar rămâne tăcuți dacă școlile publice ale copiilor lor nu ar fi finanțate în mod echitabil, deci nu ar trebui să rămână tăcuți pentru alți copii.
Roby Chatterji este analist politic senior pentru educația K-12 la Centrul pentru Progresul American.