• Articles
• admin

er is veel in het publieke domein over de verwachte groei van de markt voor online leren of e-leren wereldwijd. Zowel in de sectoren onderwijs als werkplekleren is de afgelopen tien jaar veel gebruik gemaakt van online leren en is er meer inzicht gekomen in de voordelen die een virtuele leeromgeving (VLE) kan bieden op het gebied van leerretentie, betrokkenheid van lerenden en efficiëntie bij de levering. De pandemie heeft dit tempo van adoptie alleen maar versneld en veel organisaties en onderwijsinstellingen erkennen nu dat succes veel meer is dan alleen een VLE (ook wel een learning management system, LMS of e-learning platform genoemd), maar dat “de uitdaging ligt in hoe het platform wordt gebruikt, in plaats van de technologie zelf”.

Jisc, een Britse non-profitonderneming die het belang en de mogelijkheden van digitale technologieën en onderzoek voor de sectoren hoger onderwijs, voortgezet onderwijs en vaardigheden moet verdedigen, heeft in het VLE-evaluatieverslag 2020 benadrukt dat belemmeringen voor succes vaak verband houden met mensen, praktijk of cultuur. Op basis van een kwalitatieve studie met meer dan 600 academische medewerkers, professionele medewerkers en lerenden, geeft het rapport 3 thema ‘ s of aanbevelingen over hoe je het meeste uit een VLE kunt halen.

belemmeringen en uitdagingen

het Jisc-rapport benadrukte dat de meeste personeelsleden van leerinstellingen bereid waren om met een VLE te werken, maar dat belemmeringen en uitdagingen met betrokkenheid verband hielden met een gebrek aan vertrouwdheid of vertrouwen met het platform zelf. Dit wordt verergerd door een gebrek aan tijd die nodig is om te leren hoe het platform effectief te gebruiken – om training bij te wonen of aan een reis van zelfontdekking te beginnen. Daarom waren de lerenden unaniem in het uiten van hun frustratie met inconsistente ervaringen bij het gebruik van een VLE als gevolg van variaties in vertrouwen en motivatie van het onderwijs of professionele personeel. Leerlingen gaven ook aan dat ze de VLE wilden gebruiken om te communiceren en feedback te geven aan medewerkers en hun collega ‘ s.

het eindresultaat is dat veel organisaties of instellingen vinden dat hun platform ontoereikend is, maar in feite zijn de belemmeringen voor succes vaak verbonden met mensen, praktijk of cultuur.

Hoe haal je het meeste uit een VLE

door middel van een consultatief VLE-beoordelingsproces dat de huidige toestand en perceptie van bestaande VLE ’s met academisch personeel, professionele dienstverleners en lerenden/studenten beoordeelt, identificeerde het Jisc-rapport gemeenschappelijke thema’ s over hoe haal je het meeste uit een VLE.

• steun krijgen voor de visie en strategie

• • Stel een werkgroep op met de belangrijkste leden van het senior management team van uw organisatie of instelling om de belangrijkste uitdagingen en barrières met de VLE in kaart te brengen.
  • Ontwikkel een visie die rekening houdt met de rol van het VLE – verbeteren van de digitale ervaring voor lerenden en het ontwerpen van leren en evaluatie in het digitale tijdperk.
  • betrek studenten en medewerkers bij visieontwikkeling.
  • overeenstemming bereiken over een strategie die doelen stelt voor succes en hoe deze kunnen worden gemeten door opvoeders, professioneel personeel en lerenden.
  • gebruik analytics om uw toekomstplanning te informeren.

• ontwikkeling en kwaliteitsnormen van ondersteunend personeel

• • voorbeelden van goede praktijken promoten bij docenten en professionele medewerkers.
  • bewijzen van goede praktijken delen tussen de afdelingen.
  • ontwikkel kampioenen van goede praktijken.
  • meer aandacht voor goede VLE-praktijken op personeelsontwikkelings-of opleidingsdagen.
  • kwaliteitsnormen ontwikkelen.
  • gebruik in personeelsontwikkelingsbeoordelingen opnemen.
  • Link naar richtlijnen en normen voor curriculum rechtsmacht.
  • geef personeel toegang tot een” sandbox ” of testomgeving.
  • definieer toegankelijkheidsnormen.
  • templates en best practicenormen creëren.
  • maak” walkthrough ” ondersteuningsmateriaal.

• ontwikkeling van een beleid rond het gebruik van technologieën

• • definieer wat binnen en buiten het bereik ligt.
  • volg een ondersteunende en responsieve aanpak.
  • eigenaren toewijzen om verouderde bronnen te controleren en inhoud te beheren.

Kom meer te weten over het VLE Review Report 2020, of neem contact op met een van de gecertificeerde serviceproviders van Moodle die met u kan samenwerken om het Moodle-platform te transformeren tot een oplossing die voldoet aan de unieke behoeften van uw organisatie of instelling.

Wat is een VLE?

een virtuele leeromgeving (VLE) is een webgebaseerd softwareplatform of ruimte voor onderwijs en leren. De term kan synoniem worden gebruikt met online leersystemen, online leerplatforms, leermanagementsystemen, LMS-of E-learning-platforms en beschrijft ruimtes die cursussen bevatten waarin docenten middelen, activiteiten en zowel formatieve als summatieve beoordelingen creëren en ordenen tot een rijke leerervaring. Het is ook een ruimte waar ingeschreven leerlingen interactie en werken met elkaar om de leerdoelen van een cursus te bereiken.