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C’è molto nel pubblico dominio circa la prevista crescita del mercato di apprendimento online o e-learning a livello globale. In entrambi i settori dell’istruzione e dell’apprendimento sul posto di lavoro, c’è stata un’adozione significativa dell’apprendimento online nell’ultimo decennio e una maggiore comprensione dei benefici che un ambiente di apprendimento virtuale (VLE) può fornire nei tassi di ritenzione dell’apprendimento, nell’impegno degli studenti e nell’efficienza nella consegna. La pandemia ha solo accelerato questo ritmo di adozione e molte organizzazioni e istituzioni educative ora riconoscono che il successo è molto di più che semplicemente avere un VLE (chiamato anche sistema di gestione dell’apprendimento, LMS o piattaforma di e-learning), ma che “la sfida sta nel modo in cui la piattaforma viene utilizzata, piuttosto che nella tecnologia stessa”.

Jisc, una società senza scopo di lucro del Regno Unito il cui ruolo è quello di sostenere l’importanza e il potenziale delle tecnologie digitali e della ricerca per i settori dell’istruzione superiore, dell’istruzione superiore e delle competenze, ha evidenziato nel VLE Review Report 2020 che gli ostacoli al successo sono spesso collegati alle persone, alla pratica o alla cultura. Basato su uno studio qualitativo con oltre il personale accademico 600, il personale dei servizi professionali e gli studenti, il rapporto fornisce 3 temi o raccomandazioni su come ottenere il massimo da un VLE.

Barriere e sfide

Il rapporto Jisc ha evidenziato che la maggior parte del personale all’interno degli istituti di apprendimento era disposto a impegnarsi a lavorare con un VLE, ma che le barriere e le sfide con l’impegno erano legate a una mancanza di familiarità o fiducia con la piattaforma stessa. Ciò è esacerbato dalla mancanza di tempo necessario per imparare come utilizzare efficacemente la piattaforma – sia per frequentare la formazione o intraprendere un viaggio di scoperta di sé. Di conseguenza, gli studenti sono stati unanimi nell’esprimere la loro frustrazione con esperienze incoerenti quando si utilizza un VLE a causa di variazioni di fiducia e motivazione dell’insegnamento o del personale professionale. Gli studenti hanno anche espresso che volevano essere in grado di utilizzare il VLE per comunicare e fornire feedback con il personale così come i loro coetanei.

Il risultato finale è che molte organizzazioni o istituzioni ritengono che la loro piattaforma sia inadeguata, ma in realtà le barriere al successo sono spesso collegate alle persone, alla pratica o alla cultura.

Come ottenere il massimo da un VLE

Attraverso un processo di revisione VLE consultivo che valuta lo stato attuale e la percezione dei VLE esistenti con il personale accademico, i servizi professionali e gli studenti/studenti, il rapporto Jisc ha identificato temi comuni su come ottenere il massimo da un VLE.

• Ottenere l’approvazione della visione e della strategia

• • Crea un gruppo di lavoro che includa membri chiave del team di senior management della tua organizzazione o istituzione per identificare le sfide e le barriere chiave con il VLE.
  • Sviluppare una visione che tenga conto del ruolo del VLE – migliorare l’esperienza digitale per gli studenti e progettare l’apprendimento e la valutazione nell’era digitale.
  • Coinvolgere studenti e personale nello sviluppo della visione.
  • Concordare una strategia che stabilisce obiettivi per il successo e come possono essere misurati da educatori, personale professionale e studenti.
  • Utilizzare analytics per informare la pianificazione futura.

• Sviluppo del personale di supporto e standard di qualità

• • Promuovere esempi di buone pratiche per educatori e personale professionale.
  • Condividere le prove di buone pratiche tra i reparti.
  • Sviluppare campioni di buone pratiche.
  • Aumentare l’attenzione sulla buona pratica VLE a giorni di sviluppo del personale o di formazione.
  • Sviluppare standard di qualità.
  • Includere l’utilizzo di VLE nelle valutazioni dello sviluppo del personale.
  • Link alle linee guida e agli standard del curriculum di giurisdizione.
  • Fornire l’accesso del personale a una” sandbox ” o ambiente di test.
  • Definire gli standard di accessibilità.
  • Crea modelli e standard di best practice.
  • Crea materiali di supporto “walkthrough”.

• Sviluppare una politica sull’uso delle tecnologie

• • Definire ciò che è dentro e fuori portata.
  • Adottare un approccio solidale e reattivo.
  • Assegnare ai proprietari di controllare le risorse obsolete e gestire i contenuti.

Scopri di più sul VLE Review Report 2020 oppure contatta uno dei fornitori di servizi certificati Moodle che possono collaborare con te per trasformare la piattaforma Moodle in una soluzione che soddisfi le esigenze specifiche della tua organizzazione o istituzione.

Che cos’è un VLE?

Un ambiente di apprendimento virtuale (VLE) è una piattaforma software basata sul Web o spazio per l’insegnamento e l’apprendimento. Il termine può essere usato come sinonimo di sistemi di apprendimento online, piattaforme di apprendimento online, sistemi di gestione dell’apprendimento, piattaforme LMS o e-learning e descrive spazi che contengono corsi in cui gli educatori creano e organizzano risorse, attività e valutazioni sia formative che sommative in una ricca esperienza di apprendimento. È anche uno spazio in cui gli studenti iscritti interagiscono e lavorano tra loro per raggiungere gli obiettivi di apprendimento di un corso.