• Articles
• admin

julkisuudessa on paljon tietoa verkko-oppimisen tai verkko-oppimisen markkinoiden ennustetusta kasvusta maailmanlaajuisesti. Sekä koulutuksen että työpaikalla tapahtuvan oppimisen alalla verkko-oppiminen on yleistynyt merkittävästi viime vuosikymmenen aikana ja ymmärrys virtuaalisesta oppimisympäristöstä (VLE) voi olla enemmän hyötyä oppimispidätysasteissa, oppijoiden sitoutumisessa ja tehokkuudessa. Pandemia on vain nopeuttanut tätä adoptiotahtia, ja monet organisaatiot ja oppilaitokset tunnustavat nyt, että menestys on paljon enemmän kuin vain VLE: n (jota kutsutaan myös oppimisen hallintajärjestelmäksi, LMS: ksi tai e-learning platform: ksi), mutta että ”haaste on siinä, miten alustaa käytetään, eikä itse teknologiassa”.

JISC, Yhdistynyt kuningaskunta, voittoa tavoittelematon yritys, jonka tehtävänä on puolustaa digitaalisen teknologian ja tutkimuksen merkitystä ja mahdollisuuksia korkea-asteen koulutuksen, jatkokoulutuksen ja ammattitaidon aloilla, on korostanut VLE: n Tarkastelukertomuksessa 2020, että menestyksen esteet liittyvät usein ihmisiin, käytäntöihin tai kulttuuriin. Perustuu laadulliseen tutkimukseen, jossa on yli 600 akateemista henkilökuntaa, asiantuntijapalvelujen henkilöstöä ja oppijoita, raportti tarjoaa 3 teemoja tai suosituksia siitä, miten saada eniten VLE.

esteet ja haasteet

Jisc: n raportissa korostettiin, että suurin osa oppilaitosten henkilöstöstä oli valmis sitoutumaan työskentelemään VLE: n kanssa, mutta että sitoutumisen esteet ja haasteet liittyivät puutteelliseen perehtymiseen tai luottamukseen itse alustaa kohtaan. Tätä pahentaa ajan puute, joka tarvitaan opetella käyttämään alustaa tehokkaasti – joko osallistua koulutukseen tai lähteä matkalle itsensä löytämiseen. Näin ollen oppijat olivat yksimielisiä ilmaistessaan turhautumistaan epäyhtenäisiin kokemuksiin, kun he käyttivät VLE: tä, koska luottamus ja motivaatio vaihtelevat opetushenkilöstön tai ammattihenkilöstön osalta. Oppijat ilmaisivat myös haluavansa käyttää VLE: tä viestintään ja palautteen antamiseen sekä henkilökunnalle että vertaisilleen.

lopputulos on, että monet organisaatiot tai laitokset kokevat alustansa riittämättömäksi, mutta itse asiassa menestyksen esteet liittyvät usein ihmisiin, käytäntöihin tai kulttuuriin.

How to get the most from a VLE

Through a consultative VLE Review process which establishing the current state and perception of existing VLE ’ s with academic, professional services staff and oppijat/students, the Jisc report identified common themes as how to get the most from a VLE.

• saada hyväksyntä visiolle ja strategialle

• • perustetaan työryhmä, johon kuuluu organisaatiosi tai laitoksesi ylimmän johtoryhmän avainjäseniä ja jonka tehtävänä on tunnistaa VLE: hen liittyvät keskeiset haasteet ja esteet.
  • kehitä visio, jossa otetaan huomioon VLE: n rooli – digitaalisen kokemuksen parantaminen oppijoille sekä oppimisen ja arvioinnin suunnittelu digitaaliaikana.
  • sitouta opiskelijat ja henkilökunta vision kehittämiseen.
  • sovi strategia, jossa asetetaan menestystavoitteet ja miten opettajat, ammattihenkilöstö ja oppijat voivat mitata niitä.
  • käytä Analytiikkaa apuna tulevaisuuden suunnittelussa.

• tukihenkilöstön kehittäminen ja laatustandardit

• • edistää hyviä toimintatapoja opettajille ja ammattihenkilöstölle.
  • Jaa näyttöä hyvistä toimintatavoista eri osastoilla.
  • kehitä hyvän käytännön mestareita.
  • henkilöstön kehittämis-tai koulutuspäivillä kiinnitetään enemmän huomiota hyviin käytäntöihin.
  • laatustandardien laatiminen.
  • Sisällytä VLE-käyttö henkilöstökehityksen arvioinneissa.
  • Link to jurisdiction curriculum guidelines and standards.
  • tarjota henkilökunnalle pääsy ”hiekkalaatikkoon” tai testausympäristöön.
  • Määrittele esteettömyysstandardit.
  • Luo malleja ja parhaiden käytäntöjen standardeja.
  • luo” walkthrough ” – tukimateriaalia.

• teknologioiden käyttöä koskevan politiikan kehittäminen

• • Määrittele, mikä on soveltamisalan sisällä ja ulkopuolella.
  • ota kannustava ja reagoiva lähestymistapa.
  • määrää omistajat tarkastamaan vanhentuneita resursseja ja hallitsemaan sisältöä.

Lue lisää VLE Review Report 2020: stä tai ota yhteyttä Moodlen sertifioituihin palveluntarjoajiin, jotka voivat työskennellä kanssasi muuttaakseen Moodle-alustan organisaatiosi tai laitoksesi ainutlaatuisiin tarpeisiin vastaavaksi ratkaisuksi.

mikä on VLE?

virtuaalinen oppimisympäristö (VLE) on verkkopohjainen ohjelmistoalusta tai tila opettamiseen ja oppimiseen. Termiä voidaan käyttää synonyymisesti verkko-oppimisjärjestelmien, verkko-oppimisalustojen, oppimisen hallintajärjestelmien, LMS-järjestelmien tai verkko-oppimisalustojen kanssa ja se kuvaa tiloja, jotka sisältävät kursseja, joissa opettajat luovat ja järjestävät resursseja, toimintaa ja sekä formatiivisia että summatiivisia arviointeja monipuoliseksi oppimiskokemukseksi. Se on myös tila, jossa opiskelijat ovat vuorovaikutuksessa ja työskentelevät keskenään saavuttaakseen kurssin oppimistavoitteet.