Enseñanza Cambiante, Maestros cambiantes Enseñanza y Aprendizaje del Siglo XXI A través de la Lección y el Aprendizaje Estudio
Descripción del libro
Una característica única de este libro es su enfoque en involucrar a los propios maestros en el cambio de la enseñanza como una forma de lograr el cambio de maestros a través del estudio de la lección y el estudio del aprendizaje. La secuencia – cambio de enseñanza, cambio de maestros – es significativa. Este enfoque del desarrollo profesional no consiste en decirle a los maestros qué y cómo deben enseñar para lograr un cambio en los resultados de aprendizaje de sus estudiantes. Se trata de empoderar a los maestros para que tomen sus propias decisiones sobre lo que necesita cambiar. Empoderar a los maestros de esta manera se ha identificado como el ‘alma’ del estudio de lecciones de japonés (Cheng, 2019). Es el alma la que se puede comprometer tan fácilmente cuando se adopta el estudio de la lección y, inevitablemente, parece, se adapta a nuevos contextos en todo el mundo. Sin el empoderamiento de los maestros, el desarrollo de planes de estudios de arriba hacia abajo está casi destinado a fracasar. Al presentar los casos de desarrollo profesional colaborativo incluidos en este libro, se ha tenido cuidado de incluir las voces de los maestros. Están destinados a ser los temas y no los objetos de nuestra investigación sobre el desarrollo profesional de los docentes.