• Articles
• admin

der er meget i det offentlige rum om den forventede vækst i online læring eller e-learning marked globalt. På tværs af både uddannelses-og arbejdspladslæringssektorerne har der været en betydelig vedtagelse af online læring i løbet af det sidste årti og øget forståelse af de fordele, et virtuelt læringsmiljø (VLE) kan give i læringsopbevaringshastigheder, lærerengagement og effektivitet i leveringen. Pandemien har kun fremskyndet dette adoptionstempo, og mange organisationer og uddannelsesinstitutioner erkender nu, at succes er meget mere end blot at have en VLE (også kaldet et learning management system, LMS eller e-learning platform), men at “udfordringen ligger i, hvordan platformen bruges, snarere end selve teknologien”.

Jisc, et britisk non-profit-selskab, hvis rolle er at kæmpe for vigtigheden og potentialet i digitale teknologier og forskning for sektorerne højere, videreuddannelse og færdigheder, har fremhævet i VLE-Gennemgangsrapporten 2020, at barrierer for succes ofte er forbundet med mennesker, praksis eller kultur. Baseret på en kvalitativ undersøgelse med over 600 akademiske medarbejdere, professionelle servicepersonale og elever, giver rapporten 3 temaer eller anbefalinger om, hvordan man får mest muligt ud af en VLE.

barrierer og udfordringer

JISC-rapporten fremhævede, at de fleste medarbejdere inden for læringsinstitutioner var villige til at forpligte sig til at arbejde med en VLE, men at barrierer og udfordringer med engagement relateret til manglende fortrolighed eller tillid til selve platformen. Dette forværres af manglende tid, der er nødvendig for at lære, hvordan man effektivt bruger platformen – enten til at deltage i træning eller gå på en rejse med selvopdagelse. Derfor var eleverne enstemmige i at udtrykke deres frustration over inkonsekvente oplevelser, når de brugte en VLE på grund af variationer i tillid og motivation for undervisning eller professionelt personale. Eleverne udtrykte også, at de ønskede at kunne bruge VLE til at kommunikere og give feedback med personale såvel som deres jævnaldrende.

slutresultatet er, at mange organisationer eller institutioner føler, at deres platform er utilstrækkelig, men faktisk er hindringerne for succes ofte forbundet med mennesker, praksis eller kultur.

Sådan får du mest ud af en VLE

gennem en rådgivende VLE-gennemgangsproces, der vurderer den aktuelle tilstand og opfattelse af eksisterende VLE ‘ er med akademiske, professionelle servicemedarbejdere og elever/studerende, identificerede JISC-rapporten fælles temaer for, hvordan man får mest muligt ud af en VLE.

• få godkendelse af visionen og strategien

• • Opret en arbejdsgruppe, der omfatter nøglemedlemmer i den øverste ledelse i din organisation eller institution for at identificere centrale udfordringer og barrierer med VLE.
  • udvikle en vision, der tager højde for VLE ‘ s rolle – forbedring af den digitale oplevelse for elever og design af læring og vurdering i den digitale tidsalder.
  • Engager studerende og medarbejdere i visionsudvikling.
  • er enige om en strategi, der sætter mål for succes, og hvordan de kan måles af undervisere, professionelt personale og elever.
  • brug analytics til at informere din fremtidige planlægning.

• støtte personaleudvikling og kvalitetsstandarder

• • fremme eksempler på god praksis for undervisere og professionelt personale.
  • del bevis for god praksis på tværs af afdelinger.
  • udvikle forkæmpere for god praksis.
  • øg fokus på god VLE-praksis på personaleudviklings-eller træningsdage.
  • udvikle kvalitetsstandarder.
  • Inkluder VLE-brug i personaleudviklingsvurderinger.
  • Link til retningslinjer og standarder for jurisdiktion.
  • Giv personalet adgang til et “sandkasse” eller testmiljø.
  • Definer tilgængelighedsstandarder.
  • Opret skabeloner og best practice standarder.
  • Opret “gennemgang” supportmaterialer.

• udvikle en politik omkring brugen af teknologier

• • definere, hvad der er i og uden for rækkevidde.
  • tag en støttende og lydhør tilgang.
  • Tildel ejere til at revidere forældede ressourcer og administrere indhold.

få mere at vide om VLE-vurderingsrapporten 2020, eller kontakt en af Moodles certificerede tjenesteudbydere, der kan samarbejde med dig om at omdanne Moodle-platformen til en løsning, der opfylder de unikke behov i din organisation eller institution.

Hvad er en VLE?

et virtuelt læringsmiljø (VLE) er en internetbaseret platform eller et rum til undervisning og læring. Udtrykket kan bruges synonymt med online læringssystemer, online læringsplatforme, læringsstyringssystemer, LMS eller e-læringsplatforme og beskriver rum, der indeholder kurser, hvor undervisere skaber og arrangerer ressourcer, aktiviteter og både formative og summative vurderinger til en rig læringsoplevelse. Det er også et rum, hvor indskrevne elever interagerer og arbejder med hinanden for at nå læringsmålene for et kursus.