utrácíme příliš mnoho za speciální vzdělávání?
nedávno mi byla položena tato otázka při prezentaci na vzdělávací Komisi Národního fóra států ve Washingtonu, D. C., a moje odpověď překvapila většinu účastníků schůzky. Řekl jsem, že nevíme, jestli utrácíme příliš mnoho, nebo dokonce příliš málo, na speciální vzdělávání v této zemi, protože nevíme, kolik skutečně utrácíme. Víme, kolik dalších federálních finančních prostředků přidělujeme studentům speciálního vzdělávání – a můžeme (tak trochu) odhadnout, kolik je přiděleno státních prostředků. Nevíme však, kolik z těchto finančních prostředků je skutečně vynaloženo na vzdělávání studentů se speciálními potřebami.
státní financování speciálního vzdělávání
nedávná zpráva od školské Komise států zjistila, že všech 50 států poskytuje další financování studentům speciálního vzdělávání. Sedmnáct států poskytuje financování prostřednictvím programů mimo primární vzorec státu. V těchto 17 státech můžeme přesně sledovat, kolik dodatečných finančních prostředků je poskytováno. Zbývajících 33 států používá svůj vzorec primárního financování k rozdělování financování zvláštního vzdělávání, což velmi ztěžuje, hraničící s nemožností, určit, kolik dodatečných finančních prostředků je skutečně poskytnuto.
každý rok sčítání lidu Spojených států odhaduje, kolik státních příjmů je věnováno na speciální vzdělávací programy. Ve školním roce 2013-14 (poslední dostupný rok) sčítání lidu Spojených států odhadovalo, že státy poskytly další příjmy ve výši 19 miliard dolarů na speciální vzdělávací programy. Nyní je problém s tímto číslem-zpráva říká, že 13 států neposkytlo žádné další příjmy pro speciální vzdělávací programy a víme, že všechny poskytují určité financování (viz výše). Tento odhad 19 miliard dolarů je však vše, co máme k dispozici.
přidání federálního financování do mixu
ve školním roce 2013-14 federální vláda poskytla dalších 11 dolarů.5 miliard ve financování speciálního vzdělávání prostřednictvím zákona o vzdělávání osob se zdravotním postižením (IDEA), část B. když kombinujeme státní a federální financování, bylo v letech 2013-14 poskytnuto nejméně 30,5 miliardy dolarů na další příjmy pro speciální vzdělávací programy, což odpovídá přibližně 4,700 XNUMX $ na příjmy na studenta speciálního vzdělávání.
rozdíl mezi příjmy a výdaji
k dispozici je jen málo informací o tom, kolik školních obvodů v USA skutečně vynakládá na vzdělávání studentů se zdravotním postižením. Většina států nevyžaduje, aby okresy hlásily své výdaje na speciální vzdělávání, a ty státy, které nemají tendenci vyžadovat, aby poskytovaly podrobné finanční informace. Poslední pokus o zohlednění skutečných výdajů na speciální vzdělávání byl proveden v rámci projektu zvláštních výdajů na vzdělávání (seep). SEEP, financovaný federální vládou, přezkoumal údaje o výdajích na speciální vzdělávání ze školního roku 1999-2000 a zjistil, že průměrné výdaje na studenta všeobecného vzdělávání v tomto roce činily 6,556 USD ve srovnání s 12 474 USD pro studenty se zdravotním postižením. Tohle je náš nejlepší odhad a je 16 let starý.
proč je to důležité
máme pouze odhadovaná čísla o tom, kolik příjmů ze speciálního vzdělávání je poskytováno školním obvodům, a 16leté studium, které nás informuje, kolik skutečně utratíme za tyto studenty. Bez lepších dat nedokážeme určit, zda utrácíme příliš mnoho nebo příliš málo na speciální vzdělávání. Jedna věc, kterou by státní politici mohli udělat, je podívat se na to, aby školy vykazovaly své skutečné výdaje na studenty speciálního vzdělávání. Okresy a charty k tomu mohou vyžadovat určitou státní pomoc-ale stálo by za to investovat státní dolary, aby se o toto důležité téma postaralo.
