jak kritizovat kapitolu učebnice
něco jste si přečetli a teď o tom musíte psát. Možná nevíte, co říct nebo co přesně se učitel ptá, když říká, “ kritizujte tuto kapitolu.“.“Kritika znamená analyzovat a zahrnuje stejnou dovednost myšlení vyššího řádu. Jakmile se seznámíte s procesem kritiky, zjistíte, že to není mimořádný úkol. K tomu však úspěšně znamená, že musíte plně zapojit svůj text a být připraveni o tom mluvit.
komunikovat s textem. Budete rozumět textu lépe, pokud budete komunikovat s ním tím, že poznámky na okrajích, zatímco jej čtete. Může vás to zpomalit, ale zvýšíte své porozumění. Napište stručná prohlášení, která identifikují celkový bod dlouhé pasáže. Ptát. Reagujte na to, co čtete, a označte okraj. Vedle odstavce napište otazník, kterému jste nerozuměli.
sestavte seznam základních otázek a odpovědí, který se také nazývá souhrnná zpráva.
kdo je autorem?
Co je předmětem?
jaká je pozice autora?
má autor nějaký důvod být ve svém názoru zaujatý?
jaká je hlavní myšlenka této kapitoly?
jak se tato kapitola spojuje s předchozí kapitolou a následující kapitolou?
Uspořádejte své poznámky a otázky a dejte je do nějakého pořadí pomocí grafického organizátoru, jako je mapa clusteru nebo obrys. Použijte své nápady k podněcování diskuse, ve které máte názor nebo co říci v reakci na vaše poznámky k této kapitole.
ve svém komentovaném textu jste například poznamenal, jak autor použil myšlenku přírodní katastrofy jako metaforu lidského stavu. Podívejte se na toto prohlášení a položte několik otázek o vašem nápadu.
spojte vše dohromady. Pamatujte, že kritika je vaše analýza kapitoly, ne autorova, ne sekundární zdroj. na základě všeho, co jste četli a naučili, odpovězte: „co to pro vás znamená?“Založte svou odpověď na pochopení kapitoly.
kritika není textovou regurgitací kapitoly, jinými slovy řečeno, co autor řekl, ale jiným způsobem. Analyticky odpovídá na otázky a přemýšlí o kapitole.