ads
Abstrakt
tento článek nabízí řešení debaty mezi konstruktivisty a realisty o epistemologickém stavu lidského poznání. Jsou prezentovány důkazy ve formě tří případových studií a jedné experimentální studie. Závěrem je, že získávání znalostí zahrnuje vzorec generování myšlenky (reprezentace)a test, který při obsazení ve formě slovního argumentu následuje vzorec If / then / Therefore. Self-generované myšlenky / reprezentace jsou testovány porovnáním očekávaných a pozorovaných výsledků. Myšlenky mohou být zachovány nebo odmítnuty, ale nemohou být prokázány nebo vyvráceny. Proto je Absolutní Pravda o všech myšlenkách, včetně myšlenky, že vnější svět existuje, nedosažitelná. Učení na všech úrovních nad smyslovým motorem však vyžaduje, aby člověk převzal nezávislou existenci vnějšího světa, protože teprve potom může být chování objektů v tomto světě použito k testování následných myšlenek vyššího řádu. V závěrečné analýze, myšlenky-včetně vědeckých hypotéz a teorií – stojí nebo padají, ne kvůli sociálnímu vyjednávání, ale kvůli jejich schopnosti předvídat budoucí události. Ačkoli proces získávání znalostí má svá omezení, jeho použití však vede ke stále užitečnějším reprezentacím o předpokládaném vnějším světě, o čemž svědčí technologický pokrok, který je nepopiratelně založen na zdravé vědecké teorii. Primárním poučným důsledkem je, že výuka vědy by měla zůstat odhodlána pomáhat studentům pochopit klíčovou roli, kterou hrají hypotézy, předpovědi a důkazy v učení.