• Articles
• admin

dnešní studenti se narodili během technologického boomu. A vyrůstají v rychle se měnícím světě, kde jsou informace vytvářeny, sdíleny a spotřebovány vyšší rychlostí než kdykoli předtím. Studenti tráví většinu svého života online, zejména na sociálních médiích. Není tedy žádným překvapením, že by chtěli být připojeni 24/7.

nejlepší způsob, jak zajistit, aby se studenti stále učí, je proniknout do jejich přítomnosti na sociálních médiích. A sociální sítě ve školských statistikách potvrzují, že tudy cesta vede.

nyní:

až do posledního desetiletí většina škol prosazovala přísné zásady „ne-telefonu“. Ale s tím, jak se vzdělávání stává více orientovaným na studenty, učitelé našli způsob, jak používat nástroje sociálních médií k zapojení studentů na platformách, jako je Twitter, Facebook a Instagram.

pojďme se podívat na nejdůležitější statistiky, abychom zjistili, jak používání sociálních médií ve školách pomáhá učení.

fascinující sociální média ve statistikách učebny (volba Editora)

• 45% učitelé věří, že sociální média zvyšují akademické zkušenosti studentů.
• 71% učitelů K-8, kteří používají sociální média, preferuje Facebook.
• 96% studentů přistupovalo k sociálním médiím v roce 2013
• 69% amerických škol neodpustilo sociální média ve třídě v roce 2013.
• používání sociálních médií snížilo chronickou absenci mezi studenty o 35%.
• online komunity pomohly 38% studentů, které školy navštěvují.
• v roce 2019 používalo 93% škol Facebook pro marketingové účely.

obecné sociální média ve statistice vzdělávání

vzdělávání sociálních médií je spolupráce, protože učitelé, studenti a rodiče mohou prohlížet a komentovat akademické příspěvky a vytvářet kvalitu online učení.

takže sociální učení přesouvá důraz z formálních metod školení a sklízí výhody sociálních médií, aby vedlo k udržení znalostí a účasti v učebnách i mimo ně.

1. 96% studentů přistupuje k sociálním médiím.

(elearningové infografiky)

ale kolik z jejich přítomnosti na sociálních médiích je věnováno vzdělávání?

tady je dohoda:

• 59% studentů v sociálních médiích hovoří o tématech souvisejících se vzděláváním.
• 50% studentů používá své sociální mediální prostory k diskusi o své práci v kurzu.

jaký je postoj institucí k používání sociálních médií? Čtěte dále a zjistěte to.

2. 69% amerických škol neodpustilo sociální média ve třídě, ukazují statistiky z roku 2013.

(elearningová infografika)

to je dnes mizivý trend.

do roku 2016 připustilo 59% škol používání sociálních médií pro vzdělávací účely. Z toho 27% škol mělo online komunitu učitelů a správců.

3. Studie Pew Research s 4 594 Američany odhalila, že 51% z nich navštěvuje YouTube s úmyslem učit se.

(EdTechReview, Videomaker)

jaká je specifická přitažlivost YouTube?

jednoduchá odpověď:

YouTube se stal neformálním pedagogem pro děti a vysokoškoláky. Je to proto, že má rostoucí repertoár vysvětlujících videí akademických konceptů. To pomáhá studentům získat zvládnutí jejich kurzu, což tradiční výuka nemusí splnit.

ačkoli 87% pedagogů považuje to za rozptýlení, 77% souhlasí s jeho pozitivní rolí.

4. Sociální média ve statistikách učebny z roku 2016 ukazují, že 90% amerických vysokoškoláků používalo Facebook ke sdílení zdrojových materiálů.

(Springer)

navíc 37% používalo Twitter ke sdílení zdrojů. Více než 252 z 3000 dotazovaných vysokoškolských studentů obchodu a managementu uvedlo, že trávení času na Twitteru, řízení jejich společenského života a výměna informací mělo dopad na jejich akademický výkon.

5. Výzkum zahrnující 360 undergrads ukázal, že za každých 10% zvýšení zapojení studentů, tam je očekávaný nárůst akademického výkonu studentů ve výši 9.72.

(Springer)

na první pohled se může zdát, že technologie komunikačních médií je výhradně pro volný čas. Při správném použití však může být docela produktivní.

Koukni na tohle:

předpokládá se, že vzájemná angažovanost se zlepší o 2.1% za každých 10% zvýšení účasti studentů. Studie také zjistila, že když se studenti zapojí do různých webů, začnou komunikovat se svými vrstevníky. Studenti se stali kreativnějšími, dynamičtějšími a propojenými s globálními instruktory pro kolaborativní učení, pokud používali online sociální média.

6. V roce 2015 21% studentů University of Washington uvedlo, že chtějí, aby jejich profesoři používali sociální média jako učební nástroj pravidelněji, a to z 10% v roce 2012.

(itconnect)

studenti si uvědomují pozitivní roli sociálních médií, protože jim pomáhají učit se nové věci, komunikovat s materiály kurzu a spolužáky a zvyšovat produktivitu. Není tedy žádným překvapením, že počet studentů, kteří uvedli, že používají sociální média jako učební nástroj, vzrostl z 33% v roce 2011 na 56% v roce 2015.

7. Pouze 28% studentů má pocit, že jejich učitelé používají mobilní zařízení vhodně.

(itconnect)

přetrvává trend nedostatečného využívání vzdělávacích médií učiteli. Toto váhání lze připsat skutečnosti, že 63% pedagogů považovalo používání mobilních telefonů za rozptýlení svých studentů.

8. Sociální média ve statistikách učebny uvádějí, že 75% studentů UK mělo v roce 2019 účty Facebook, zatímco Instagram je populární mezi 77% studentů.

(UCAS Media)

tyto údaje ukázaly významnou změnu oproti roku 2015, kdy 85% studentů bylo na Facebook, zatímco pouze 50% bylo na Instagram.

nyní:

studie zjistila, že stejně jako jakýkoli jiný učební nástroj má Facebook své výhody a nevýhody.

výhody používání Facebook ve třídě jsou:

• účast v on-line diskusích na Facebook byla spojena s lepší výkon kurzu.
• i když instruktor aktivně neinteraguje ve fóru, dobrovolné zapojení studentů do online diskusních fór může zvýšit hodnocení kurzů. Díky tomu jsou online diskusní fóra obzvláště přitažlivá pro přepracované vysokoškolské pedagogy.

nevýhody jsou:

• zatímco studenti přijmou Facebook místo standardního LMS, mají potíže s nahráním určitých typů souborů.
• při použití Facebook pro vzdělávací účely, někteří studenti jsou znepokojeni jejich soukromí.

statistiky sociálních médií a vzdělávání

9. Pilotní program sociálních médií v Portlandu odhalil pozitivní dopad sociálních médií na výkon studentů zvýšením akademických skóre o 50%.

(Mashable)

učitelé považovali kyberšikanu a explicitní obsah za nejvýznamnější rizika používání sociálních médií dětmi. Po úspěšném spuštění programu však tvrdili, že výhody sociálních médií převažují nad jeho riziky.

důvodem začlenění sociálních médií do vzdělávání je využití učebních nástrojů, které studenti již vědí, jak používat.

například studenti již byli obeznámeni s průzkumy veřejného mínění na Twitteru, nástěnky Pinterestu a diskusní příspěvky na Facebook.

10. Pilotní program argumentoval ve prospěch mobilních telefonů v debatě na sociálních médiích, protože jejich používání snížilo chronickou absenci o 35%.

(Mashable)

jedním z klíčových způsobů bylo, že školní úřady by se měly účastnit jejich společenského života místo toho, aby byly ohroženy používáním mobilních telefonů studentů. Program zavedl řetězce textových zpráv, aby vzbudil chronicky nepřítomné děti a dostal je do třídy.

výsledek?

škola zaznamenala nárůst návštěvnosti.

11. Sociální média ve statistikách vzdělávání ukazují, že 20% studentů dokončilo další úkoly bez kreditů během programu Portland.

(Mashable)

učitelé každý den zveřejnili neúvěrový úkol na online fóru a až pětina studentů ho dokončila! Program zároveň přesměroval online aktivity studentů na akademické fórum. Jako výsledek, Facebook a MySpace využití bylo dolů o čtyři až pět hodin týdně.

12. Výzkum sociálních médií ve vzdělávání ukazuje, že online komunity pomohly 38% studentů rozhodnout o školách.

(zdroj: ijirae)

pedagogové, studenti a školy mohou těžit z aktivního zapojení do online komunit. Studenti se mohou podívat na profily vzdělávacích institucí a vybrat si nejlepší školy a univerzity pro další a vyšší vzdělávání.

Key stánek s jídlem:

68% studentů používá sociální média k výzkumu škol. Kliknutím Tweet

13. Sociální média ve statistikách vzdělávání z roku 2019 ukazují, že 93% škol používalo Facebook pro marketingové účely.

(Statista)

dalšími platformami sociálních médií používanými pro reklamní kampaně byly Instagram (83%), Twitter (68%), YouTube (55%) a LinkedIn (44%).

nejoblíbenější marketingové praktiky byly:

• včetně odkazů na sociální média na webových stránkách školy
• sdílení fotografií a videí ze školních akcí
• vytváření skupin Facebook pro konkrétní zájmy

používání sociálních médií učitelem

14. 71% učitelů K-8, kteří používají sociální média pro osobní potřebu, preferuje Facebook.

(eSchoolNews)

mezi populární platformy používá 71% učitelů Facebook, 33% používá Google+, 32% používá Pinterest, 27% používá Instagram a 18% používá Twitter.

15. Průzkum mezi 738 učiteli z roku 2018 ukázal, že 74% preferovalo Pinterest jako nejlepší platformu sociálních médií pro školy.

(MDR education)

Facebook obsadil druhé místo mezi favority učitelů s 39%. Twitter byl další s 30%, následoval Instagram se 17%.

nyní:

Pinterest je jako centrum výukových zdrojů a uměleckých nápadů přirozenou volbou učitelů. 81% uvedlo, že se inspirovali skvělými novými nápady pro učebnu na platformě.

80% učitelů navíc využilo výukové zdroje dostupné na Pinterestu.

16. Podle faktů sociálních sítí učitelé na západě USA používali Facebook nejméně pro osobní potřebu, přičemž 65% se denně přihlásilo.

(eSchoolNews)

na Středozápadě používá platformu 76% učitelů.

mohlo by to být překvapením, ale používání sociálních médií učitelů se v jednotlivých regionech výrazně liší, zejména v USA.

a není to jen Facebook:

37% učitelů na severovýchodě používá Google + denně pro osobní účely, ve srovnání s pouze 20% na Středozápadě. Nakonec dvakrát více učitelů na Středozápadě (40%) používá Pinterest denně pro osobní potřebu než na severovýchodě (20%).

17. V roce 2016 81% učitelů projevilo váhání, pokud jde o školy pomocí sociálních médií.

(The Journal)

drtivá většina vyjádřila obavy z konfliktů, které by mohly nastat při používání sociálních médií se svými studenty a rodiči. Pouze 19% učitelů však uvedlo, že jsou zastrašováni znalostmi studentů nebo používáním technologických zařízení.

ale statistiky nejsou špatné. Čtěte dále a zjistěte proč.

18. 45% učitelů K-12 souhlasí s tím, že sociální média zvyšují akademické zkušenosti studentů.

(The Journal)

80% učitelů, kteří integrovali sociální média do učeben, uznalo jeho pozitivní dopad. Zrychlením zapojení do kurzu a podporou společného učení tyto digitální nástroje zlepšují akademický život studentů.

učitelé přidali následující:

Pokud studenti K-12 zažívají sociální média v produktivním prostředí, jako je učebna, může to pomoci nastavit tón pro jejich budoucí použití.

výhody sociálních médií ve vzdělávání

při správném používání mohou být sociální média užitečná pro studenty, učitele a rodiče.

pojďme se podívat na některé z výhod vzdělávacích aplikací sociálních médií:

pro studenty

• studenti mohou vidět, jak jejich sociální sítě ovlivňují jejich školní aktivity a naopak.
• zvyšuje využití studentů akademických nebo vzdělávacích sítí a spojuje jejich sociální a akademické aktivity s větším světem.
• zvyšuje počet hlasů ve třídě, což pomáhá zvýšit zapojení, diskusi a porozumění.
• studenti kritizují a komentují své úkoly a pracují v týmech na vytváření obsahu. Mohou se rychle dostat do kontaktu s ostatními a učitelem s otázkami nebo zahájit diskusi.

pro pedagogy

• sociální sítě ve školách zlepšují komunikaci mezi učiteli a studenty.
• pomáhá podporovat odbornou komunitu pedagogů.
• podporuje spolupráci při řešení každodenních problémů souvisejících s výukou.
• usnadňuje výměnu informací, nápadů a osvědčených postupů v neformálním nastavení.
• poskytuje expozici technologickým nástrojům a nápadům pro učebnu.

pro rodiče

• podporuje zapojení rodičů do učebny a učebních osnov.

závěr

sociální mediální vzdělávání je důležitým křídlem sociálního učení. S dálkovým učením v plném proudu lze jen stěží ignorovat pozitivní dopady nástrojů sociálních médií ve vzdělávání.

jde o to:

stále více pedagogů uznává účinnost sociálních médií ve vzdělávání a integruje je do své pedagogiky, aby podpořilo akademický výkon studentů. Platformy sociálních médií jsou zároveň primárními marketingovými nástroji pro vzdělávací instituce.

konečně, sociální média ve statistikách vzdělávání ukazují, že rozsáhlé zapojení sociálních médií pomáhá studentům činit informovaná rozhodnutí při výběru vysokých škol pro vysokoškolské vzdělávání.

Sečteno a podtrženo:

sociální média se nikam brzy. Takže čím dříve pedagogové přijmou inovativní způsoby, jak to utulisovat ve třídě, tím lépe.

lidé se také ptají

otázka: Jaké procento škol používá sociální média?

A: 59% škol připouští, že sociální média používají pro vzdělávací účely.

otázka: jak sociální média ovlivňují vzdělávání studentů?

A: lepší komunikace, včasné informace, online sítě, učení, zvyšování dovedností a kariérní rozvoj jsou jen některé z pozitivních dopadů sociálních médií na vzdělávání studentů.

otázka: jak se sociální média používají ve vzdělávání?

A: sociální média ve statistikách vzdělávání odhalují některé osvědčené způsoby využití sociálních médií ve vzdělávání:

• použití skupiny Facebook pro streamování živých přednášek a hostování diskusí.
• použití Twitteru jako vývěsky třídy.
• přiřazení blogových příspěvků jako esejů.