• Articles
• admin

en fråga som föräldrar – både blivande och befintliga – frågar oss är hur vi uppnår ’akademisk excellens’

för att svara på denna fråga måste vi först packa upp vad föräldrar menar när de använder termen ’akademisk excellens’.

beroende på vem du är kommer termen att betyda olika saker för dig jämfört med en annan person.

som en progressiv skola med progressiva lärare är vår förståelse sannolikt annorlunda än många potentiella föräldrar.

innan vi diskuterar hur vi uppnår akademisk excellens på Pear Tree Elementary, kolla in följande video som vi skapade för att förklara skillnaderna mellan vår förståelse och den hos mer traditionella föräldrar/lärare.

hur uppnår vi akademisk excellens?

nu när du förhoppningsvis har tittat på ovanstående video förstår du att vår syn på akademisk excellens handlar om en verkligt djup nivåförståelse av ett tema. Eleverna ska kunna visa bredden och djupet i sitt lärande på olika sätt.

men nästa fråga är hur vi uppnår detta.

Observera att jag använder den aktiverade vi av en anledning. Utbildning handlar inte bara om våra lärare. Det handlar om alla utbildningsintressenter:

att studera i en progressiv utbildningsmiljö som Pear Tree Elementary är utmanande! Det finns så många aspekter att lära sig på akademiska, socio-emotionella och fysiska nivåer!

på akademisk nivå förväntas studenterna kontinuerligt utveckla sina färdigheter inom alla ämnesområden. Sådana färdigheter, en gång infördes på lägre klass nivåer, är ganska mycket kontinuerligt praktiseras varje termin, varje år därefter.

dessa färdigheter tillämpas i otaliga teman så att färdigheterna praktiseras i en mängd olika verkliga sammanhang. Detta gör lärandet roligt, men också desto mer utmanande!

om en student bara kan visa dessa färdigheter, t.ex. en matematisk färdighet, isolerat, visar detta inte högre tänkande för oss. Akademisk excellens vid Pear Tree kräver att eleverna visar sin förmåga att tillämpa den matematiska skickligheten i alla verkliga sammanhang.

lärarens roll

på Pear Tree Elementary anser vi lärarens roll för att underlätta lärande, med andra ord för att skapa inlärningsmöjligheter.

detta uppnås genom att använda våra teman och planera följande:

• Vad är det stora Bildmålet? (dvs. vad vill vi slutligen att eleverna ska veta i slutet av temat?)
• vilka ämnen och färdigheter kan införlivas på meningsfulla sätt?
• vilka aktiviteter, studiebesök och projekt kan göras?

nästa roll för läraren är att kontinuerligt skapa och övervaka varje elevs mål. Varje student på Pear Tree har akademiska, socio-emotionella och fysiska mål, både på kort och lång sikt.

genom en kombination av att skapa och leda fantastiska utbildningsmöjligheter och driva studenter på lämpligt sätt inom sina målområden, fortsätter studenter vid Pear Tree kontinuerligt mot att uppnå akademisk excellens.

studentens Roll

eleverna måste arbeta hårt för att göra det bra på Pear Tree Elementary. Vi vill att varje elev ska bli deras ’bästa själv’. Detta är endast möjligt om studenten är motiverad att uppnå detta. Eleverna har mål som de förväntas försöka uppnå, aktiviteter som de förväntas delta fullt ut i.

kom ihåg att varje elev arbetar med akademiska, socio-emotionella och fysiska mål. Dessa mål är avsedda att vara utmanande, men realistiskt uppnåeliga med ansträngning, stöd och strategier för att göra framsteg.

studenter på Pear Tree förväntas också ta fram det bästa i varandra! Att ha en nära sammansvetsad kohort är en av de fantastiska sakerna med att vara i en skola som Päronträd.

föräldrarnas roll

föräldrar glömmer ofta sin roll i sitt barns utbildning.

vissa kanske tror att deras roll är betydelsefull först innan deras barn går i skolan. Detta är dock helt enkelt inte fallet.

precis som med våra lärare och andra elever är föräldrar förebilder för sina barn.

vi säger ofta att vi aldrig kommer att bli som våra föräldrar, men det är bara något uppnåeligt. Den varaktiga inverkan som våra föräldrar hade på oss måste vara uppenbar för dig – både de goda och de dåliga. Barn påverkas därför positivt och negativt av sina föräldrar.

här är några positiva egenskaper som vi märker hos vuxna, inklusive föräldrar:

positiva egenskaper

• stark arbetsmoral
• mycket öppen / bekväm att prova nya saker
• strävan efter personlig kompetens
• brinner för att leva livet till max
• intresse för livslångt lärande
• bra kritisk tänkare
• intresse för läsning
• intresse för att äta olika kök
• sällskaplig + har hälsosamma, långsiktiga relationer (vänskap / äktenskap etc.)
• utgående / väl rest
• användning av personlig målsättning
• punktlighet
• artighet
• vänlighet
• empati
• fysiskt aktiv
• intresse för att klä sig bra, särskilt för lämpliga tillfällen
• visar självförtroende
• visar uthållighet / grit / bestämning
• visar förmågan att slutföra projekt/mål

negativa egenskaper

• osäkerhet
• mycket blyg
• rädsla för förändring
• latskap (i arbete och/eller fysiskt)
• Tardiness
• vårdslöshet
• rädsla (för allt / allt)
• Anti-social
• svaga sociala nätverk, inklusive ohälsosamma, långsiktiga relationer / äktenskap
• liten eller ingen intresse av att lära sig
• Dålig kritisk tänkare
• inget intresse av att läsa
• Picky Eater
• rädsla för främmande språk destinationer
• rude / intolerant mot andra
• dömande
• rätt
• mycket avslappnad klädsel i princip på alla/varje tillfälle
• icke-starter
• Quitter

Detta är egentligen bara en provlista. Alla de positiva egenskaperna ovan är vad vi försöker införa och modellera för våra studenter.

föräldrar kan emellertid omedvetet undergräva detta genom sin egen inställning till sig själva och/eller deras förväntningar på sitt barn och/eller deras behandling av sitt barns skola/Lärare.

om en förälder strävar efter att förstå och stödja vår skolas tillvägagångssätt, förväntningar, mål etc., de förstärker för sitt barn att alla dessa saker är naturliga och normala. I sin tur kommer barnet (fortsätter att) försöka sitt svåraste. Om barnet ser föräldrarna undergräva skolan eller läraren kan barnet känna att de borde göra det också. Eller, om de ser hyckleriet hos sin lärare och förälder som frågar något av dem, men inte visar dessa egenskaper själva, kommer barnet att undra varför de borde behöva. Det är som en förälder som är en rökare som säger till sitt barn att inte börja röka.

det finns dock en varning till allt detta.

ingen av oss utbildades i en miljö som päronträd med en mängd färdigheter utvecklade. Vi har alla skarpa luckor i våra färdigheter och förmågor. Hur mycket jag än tänker på mig själv (haha) finns det flera negativa egenskaper i listan ovan som jag kan identifiera mig med.

de viktiga sakerna att göra är dock:

1. var öppen och ärlig om dina nuvarande svagheter / begränsningar
2. visa en ständig ansträngning för att bli en bättre person

det här är vad vi gör som lärare. Vi visar excellens på våra egna sätt, men vi är också ödmjuka över våra svagheter. Detta, på många sätt, är det som gör oss fantastiska lärare! Arroganta lärare är de värsta eftersom det är en rökskärm för deras osäkerhet.

du kan inte vara en bra lärare om du inte kan agera som en bra student.

i slutändan är utbildning ett lagarbete mellan alla utbildningsintressenter.

Dela: