hur man kritiserar ett Lärobokskapitel
du läser något, och nu måste du skriva om det. Kanske vet du inte vad du ska säga eller vad exakt läraren frågar när hon säger, ”kritisera detta kapitel.”Att kritisera är att analysera, och det innebär samma skicklighet av högre ordningens tänkande. När du väl har blivit bekant med kritiseringsprocessen kommer du att upptäcka att det inte är en extraordinär uppgift. Men för att lyckas betyder det att du måste engagera din text fullt ut och vara redo att prata om den.
interagera med texten. Du kommer att förstå texten bättre om du interagerar med den genom att göra anteckningar i marginalerna medan du läser den. Det kan sakta ner dig, men du kommer att öka din förståelse. Skriv korta uttalanden som identifierar en lång passage övergripande punkt. Ställ frågor. Reagera på vad du läser och kommentera marginalen. Skriv ett frågetecken bredvid stycket som du inte förstod.
sammanställa en lista med grundläggande frågor och svar, som också kallas en sammanfattande rapport.
Vem är författaren?
Vad är ämnet?
vad är författarens position?
har författaren någon anledning att vara partisk i hans åsikt?
Vad är huvudtanken i detta kapitel?
Hur ansluter detta kapitel till föregående kapitel och följande kapitel?
organisera dina anteckningar och frågor och lägg dem i någon form av ordning med hjälp av en grafisk arrangör som en klusterkarta eller kontur. Använd dina tankar för att stimulera en diskussion där du har en åsikt eller något att säga som svar på dina anteckningar om kapitlet.
i din kommenterade text noterade du till exempel hur författaren använde tanken på en naturkatastrof som en metafor för det mänskliga tillståndet. Titta på det uttalandet och ställ flera frågor om din ide.
samla allt. Kom ihåg att en kritik är din analys av kapitlet, inte författarens, inte sekundärkällans. baserat på allt du har läst och lärt dig, svara, ”Vad betyder detta för dig?”Basera ditt svar på din förståelse av kapitlet.
en kritik är inte en textuell upprepning av kapitlet, med andra ord att säga vad författaren sa men på ett annat sätt. Det svarar på frågor och tänker på kapitlet analytiskt.