• Articles
• admin

nästan en av två äktenskap i Australien slutar i skilsmässa. Det uppskattas att i Australien, en av fem barn under 18 år har en förälder som bor någon annanstans. Detta representerar cirka en miljon australiska barn.

för många barn är deras föräldrars separation och skilsmässa en stressig tid. Barn har olika erfarenheter och reaktioner och tar med sig dessa i sina klassrum. Barns sociala och emotionella välbefinnande och lärande kan påverkas i många år. För närvarande kan det vara svårt för föräldrar att ge det stöd som deras barn behöver när de hanterar sin egen stress.

lärare och skolor kan hjälpa barn att göra positiva justeringar. Lärare ser dessa barn mest varje dag bortsett från sina föräldrar. De är i en idealisk position för att ge stöd när det behövs. Men de kanske inte vet hur de ska hjälpa till i dessa situationer. Vår studie ger några användbara strategier som har visat sig vara framgångsrika för lärare.

negativa effekter av skilsmässa

mycket är känt om de kortsiktiga och långsiktiga effekterna av separation och skilsmässa på barns sociala och emotionella välbefinnande och lärande. Men det är lite känt om dessa barns erfarenheter i skolan. Det är ännu mindre känt om hur deras lärare arbetar med dem.

skilsmässa är aldrig lätt, särskilt när barn är inblandade. Foto: Levereras

bild av artighet

relaterade studier har visat att ha ett stödnätverk som inkluderar barns lärare kan främja motståndskraft.

en annan studie fann att barn pratade med sin lärare så att deras lärare var medvetna om sin situation. Lärare kan då erbjuda stöd om det behövs.

andra studier visade att barn kände sig trygga när daghem och skolmiljö var vänlig, strukturerad och förutsägbar. Medan dessa studier ger viss medvetenhet är lite känt om lärare och deras interaktioner med dessa barn för att främja välbefinnande och lärande. Detta gav motivationen för vår studie.

vår studie

grundad teori forskningsdesign tillämpades i denna studie. Grounded theory är en användbar metod att använda när Lite är känt om ämnet. Det utforskar deltagarnas perspektiv-det kan vara genom intervju, fokusgrupper, journaling eller observation, även om många forskare är beroende av intervjuer.

i vår studie intervjuades lärare från flera statliga skolor i regionala Victoria. Under intervjuerna talade lärare om sina erfarenheter med barn i sin klass vars föräldrar var separerade eller skilda.

användbara strategier för lärare

vår studie visade att lärare först handlade om barns sociala och emotionella välbefinnande. De trodde när barn kände sig trygga och säkra att de kunde lära sig. Det är viktigt att stödlärarna i vår studie varierade beroende på barnens och deras familjers olika behov, som det borde.

användbara och effektiva åtgärder lärare i vår studie tog ingår:

• utveckla en förståelse för barns reaktioner på sina föräldrar och skilsmässa genom att reflektera över sina observationer och samtal med barn

• utveckla en förståelse för typen och effekten av föräldrarnas stress

• att ha privata samtal med barn, frågar om de är OK, att vara en god lyssnare, låta barn prata, och ger trygghet

• ordna en-mot-en-tid med en lärarhjälpare för att ge emotionellt stöd eller för att hjälpa dem att bosätta sig i dagen

• att vara tillgänglig för barn och föräldrar att prata med

• skapa en säker, vänlig miljö där barn känner sig fria att prata

• utveckla vänskap med barn och familjer så att de kan känna sig trygga och säkra att prata med dem

• kommunicera med föräldrar om hur deras barn går emotionellt, socialt och akademiskt i skolan

• hänvisa barn till studentens välfärdskoordinator vid behov för ytterligare stöd

• pratar om katastrofala skalor för att hjälpa barn att sätta sina problem i perspektiv på en skala från noll till tio där noll är inget problem och tio är det värsta problemet någonsin

• att vara förenlig med skolans rutiner, regler och förväntningar

• se till att barnet ingår i stödjande vänskapsgrupper, både i klassrummet och lekplatsen

• att göra aktiviteter och kommunikation inkluderande – till exempel inte alltid säga ”Berätta för mamma” utan istället säga ”Berätta för personen som packar din lunch” eller ”gör dina läxor med dig”

• har flexibla förväntningar med barns skolarbete

• ordna handledning för barnet med läraren, andra föräldrar, kamrater och lärare medhjälpare

• få ekonomiskt stöd genom skolans välfärdsbudget eller samhällsorganisationer för resurser, mat och för att betala för skolutflykter och läger

• att uppmuntra barn att fatta bra beslut och att hantera sitt eget beteende.

lärare kan buffra stressen av skilsmässa eller separation och hjälpa barn att anpassa sig till deras förändrade familjearrangemang. De strategier för lärare som identifierats i denna studie kan hjälpa lärare att stödja barn och familjer genom dessa oroliga tider.

de åtgärder som lärare vidtar är viktiga för att öka bindningen mellan barn, familjer och lärare. Lärare måste överväga unika barn och deras familjesituation eftersom de främjar motståndskraft och hanteringsförmåga, uppmuntrar en realistisk och positiv syn och bestämmer vilken av dessa strategier som ska användas.

Linda Mahony arbetar inte för, konsulterar, äger aktier i eller får finansiering från något FÖRETAG eller organisation som skulle dra nytta av denna artikel och har inte avslöjat några relevanta anslutningar utöver deras akademiska utnämning.