designa en rymdsond
1. Presentera uppdraget.
be eleverna att föreställa sig att de är forskare eller ingenjörer som utformar en ny rymdsond för att utforska vårt solsystem. Låt varje elev välja en planet som destination för sonden från den här listan: Kvicksilver, Venus, Mars, Jupiter, Uranus eller Neptunus. Låt dem använda kalkylbladsinnehåll från tidigare vildaste Väderaktiviteter för att granska väderfaktorerna på den planeten, inklusive eventuellt extremt väder. Låt eleverna lista alla överväganden som de kan föreställa sig relaterade till miljön och vädret på planeten, inklusive hur rymdsonden kommer att se ut, vilken storlek den kommer att vara och hur deras sond kommer att resa avståndet för att nå den destinationen.
2. Granska instrument som mäter väder.
Låt eleverna granska och ta anteckningar om de olika typerna av väderinstrument som de kanske vill inkludera på sina rymdprober. Be eleverna överväga hur de kan behöva ändra instrument för att samla in information långt från jorden och för att klara vädret på sin valda planet. Låt eleverna lägga till sina anteckningar.
3. Låt eleverna skapa designen.
förse varje elev med flera ark tomt ritpapper. Låt varje elev skissa en rymdsond som landar på eller svävar över den valda planeten. Kräver eleverna att inkludera följande:
- minst tre instrument som mäter minst två olika väderförhållanden
- etiketter på sondens delar
- en skalstång eller förväntade mätningar av den färdiga produkten
betonar för studenter att forskare och ingenjörer gör många modifieringar och förändringar, även under ritningsstegen. Studenter kan bestämma att vissa instrument kan störa andra instrument genom att antingen orsaka felaktiga avläsningar eller eventuellt orsaka skador. Till exempel: kanske placeras en anemometer för nära en termometer. Anemometern kan komma i kontakt med termometern och bryta den, eller det kan orsaka en felaktig temperaturavläsning på grund av luftcirkulationen.
4. Genomföra peer-utvärdering.
förklara för studenter att ingenjörs-och designprocessen innebär en hel del granskning. Många människor ger input i utformningen av en rymdsond som kostar miljontals dollar. Visa rubriken rymdsondens Design. Berätta för eleverna att du kommer att använda rubriken för att utvärdera sina färdiga projekt. Låt dem ställa frågor om det. Förklara sedan det först, eleverna kommer att söka feedback på den ursprungliga designen från sina kamrater i klassen. Distribuera kopior av kalkylbladet Space Probe Design Feedback till varje elev. Dela sedan eleverna i små grupper på upp till fyra. Låt varje studentpartner med de andra i sin grupp ge och få feedback på sin design i cirka fem till sju minuter. Studenten vars rymdsonddesign utvärderas ska fylla i kalkylbladet för sin sond. De kan fylla i ideer från sina tre granskare samt egna ideer baserade på feedbacken.
5. Låt eleverna slutföra sina ritningar eller bygga modeller hemma.
Låt eleverna använda designåterkopplingen från peer evaluation för att slutföra sina ritningar. Ge eleverna möjlighet att arbeta med sina mönster hemma, om de vill skapa en tredimensionell modell av sin sond.
6. Låt eleverna namnge sina rymdprober och skriva korta beskrivningar av deras mönster.
Låt varje elev skapa ett unikt namn för sin rymdsond och skriva ett kort stycke som beskriver deras rymdsond och vad den gör, inklusive eventuella specialfunktioner.
7. Låt eleverna publicera eller presentera sina rymdprober.
häng elevernas rymdsonddesigner på en central plats i klassrummet. Be varje elev att presentera sin design med hjälp av sitt skrivande och ritningen eller modellen.