• Articles
• admin

hur skulle det se ut?

det skulle utan tvekan föreskriva sätt att kräva oklanderligt studentbeteende utan att orsaka friktion eller vrede—hjälper dig att bygga meningsfulla och inflytelserika relationer med dina elever.

det skulle förmodligen vara en förvaltningsplan för att hålla eleverna ansvariga för felaktigt beteende-utan att behöva skrika, skälla eller föreläsa.

det skulle vara en uppsättning klassrumsregler som eliminerar behovet av att använda andra stressiga och kontraproduktiva metoder.

det skulle vara ett klassrumshanteringssystem som är meningsfullt för eleverna, vilket skulle vara fullt verkställbart.

och mest av allt skulle det vara en beteendehanteringsplan som täcker alla baser.

men hur skapar du en?

Steg 1: Ställ in Klassrumsförväntningar

ingen fråga, en inlärningsmiljö kräver regler. Varje klass behöver en riktlinje för eleverna att förstå vilken typ av beteende de ska visa under hela skoldagen.

det är dock bästa praxis att involvera dina elever i klassrumshantering eftersom det hjälper till att bygga ett samhälle såväl som klassrumskulturen. Att låta eleverna ta ägande över sin miljö kommer att förbättra hur de resonerar om skolregler.

under den första veckan, låt eleverna skriva ner de regler de förväntar dig att du ska tillämpa. De vanligaste förväntningarna du hittar inkluderar:

• höja en tyst hand
• lämplig språkanvändning
• att hålla händer och fötter till sig själv

du kommer att bli förvånad över hur rätt dina elever brukar ha. Samtidigt hittar du en joker som föreslår att du fördjupar hela dagen. Bortse från den. Barn brukar vara stolta över att föreslå solida förväntningar.

när du har samlat alla klassrumsregler på ett ställe, låt dina elever skriva ett kontrakt.

från ordet kommer de att bli investerade. Eleverna lyssnar mer när du involverar dem i regelprocessen.

steg 2: Tänk på Skolpolicyer när du utarbetar en Klassrumshanteringsplan

din skola har redan en specifik ledningspolicy för att skapa disciplin medan du lär dig.

Använd detta system som grund för din egen. Bygg sedan av dessa policyer och införliva dina principer, regler och philofsophy för att skapa en positiv klassrumskultur för dina elever.

dina skolpolicyer och rutiner är integrerade. Att integrera din filosofi i skolans policy är dock oumbärligt för att skapa arbetsklasshanteringspolicyer för att reglera beteendeinkonsekvenser samtidigt som du kan träffa ditt undervisningsmål.

med tanke på skolprocedurer och policyer säkerställer att klassrumshanteringsplanen inte strider mot någon skolregel.

steg 3: upprätta tydliga och konsekventa gränser i din klass

för att vara bäst för dina elever måste du vara den bästa du—och det är nästan omöjligt för det att hända utan att sätta några gränser.

utan gränser är det lätt att vara en lätt överväldigad lärare på grund av stress och utbrändhet. Gränser ange vad som är okej (och vad som inte är) i din klass.

undvik till exempel att prata när dina elever pratar.

att vänta på att din klass ska sluta prata kan ofta ta extremt tålamod. Att prata när dina elever pratar är dock en dödlig brist i sin lärarkarriär. Om du låter dina elever prata medan du pratar fortsätter de att göra det.

vänta—även om du måste stå där i fem minuter. Vänta, och prata inte. Även om de är små barn, de är smarta små barn, och vissa kommer att testa dig. Om du fortsätter att prata medan de pratar, kommer du att misslyckas med deras test.

efter några gånger att bara stå där och vänta på dem borde de få tanken.

steg 4: Använd Verbal och icke-Verbal förstärkning

för att upprätthålla positivt beteende i hela klassen måste dina elever komma ihåg och förstå vad positivt beteende är (och vad som inte är).

när en elev visar ett positivt beteende, använd verbal och icke-verbal förstärkning för att uppmuntra sådana beteenden. Du måste dock variera förstärkningen för att upprätthålla motivation och intresse.

när du till exempel ser en elev som klarar sig bra i klassen, visa henne att du märker det genom att säga det högt eller le mot henne. På baksidan, när du ser en student göra ljud, kan du skaka huvudet mot dem, rynka på dem eller helt enkelt berätta för dem att hålla tyst utan att skrika.

du kan också:

• beröm med icke-verbal kommunikation (ler, nickar och använder tummen upp)
• använd social uppmärksamhet (skapa en speciell tid med lärare eller peer)
• använd tangibles för att påverka beteendeval som klistermärken, tvättbara tatueringar eller nya pennor
• skapa speciella aktiviteter eller privilegier som att spela spel, ha extra datortid eller gå till urtagning

oavsett förstärkningsalternativ du går med, kommer din framgång att bero på konsistensen i ditt tillvägagångssätt.

Steg 5: Dela ut en planerad kursplan till din klass

om du är gymnasielärare är det lätt att bli överväldigad och inte skapa en konkret plan. Trots allt kräver undervisning många beslut och kommer ihåg saker.

att ha en planerad kursplan skapar dock ett intryck på studenterna-det är det första materialet studenterna kommer att ha om kursen. Att utforma kursplanen är din möjlighet att skapa ett bra första intryck på dina elever.

Sätt ihop en omfattande, välorganiserad och lättläst kursplan.

Lägg till exempel de boktitlar och webbplatser du ska använda i din kursplan för att undvika onödiga överraskningar under terminen. Dela sedan ut det till dina elever på klassens första dag.

detta steg sparar dig och dina elever mycket huvudvärk eftersom en kursplan fastställer förväntningar från dag ett och förbereder dina elever på vad de ska lära sig. Samtidigt tillåter det eleverna att planera informerade scheman.

studenter tycker inte om osäkerhet. Ge dem en tydlig kursplan för att minska ångest och försiktigt genomdriva studentbeteende.

steg 6: Känn eleverna i hela klassen

detta steg kan visas som en av de konstigaste klassrumsstrategierna, men det är ett kraftfullt drag att ta.

varje elev har något på gång, och gymnasieelever verkar ha många större problem. Vissa kan ha relationsproblem, andra kan möta konflikter hemma, och för vissa, livet kan vara komplicerat när man vågar sig in i vuxenlivet.

förstå dina elever kan hjälpa till att hantera deras beteende eller förhindra beteendeproblem.

men det betyder inte att du bjuder in eleverna för en kopp kaffe eller ställer dem personliga frågor som de är obekväma att svara på.

implementera istället isbrytare för att hjälpa dig att lära känna dina elever bättre. Att känna dina elever bättre får dem att se dig som mer än bara en lärare—en relatabel person som hanterar samma problem som de går igenom. Eleverna lär sig att det är lätt att prata med dig.

Steg 7: Lär engagerande innehåll för att uppmuntra positivt beteende

i skolan kommer du att upptäcka att majoriteten av dåligt studentbeteende händer när eleverna är uttråkade. Du lär dig förmodligen att när du har en lektion som innebär mycket rörelse, eller en projektbaserad klass, eller helt enkelt engagerande lärande, kommer eleverna att ha mindre oönskat beteende.

Ja, du kanske inte är en fantastisk underhållare varje dag i skolan. Ja, du måste göra läsning, skrivning, lösa matematiska problem och lyssna hända. Men gör ditt bästa för att införliva engagerande aspekter i din undervisning.

du kan skapa klassspel, göra lektionen interaktiv, bryta kritiskt formellt lärande i mikrolektioner, relatera ditt material till dina elevers liv eller vända dina lektioner.

steg 8: besluta om konsekvenser

du behöver en uppsättning konsekvenser för studenter med problematiska beteenden. Och genom att planera får du mer konsistens och undviker stressen att ta straffvägen.

utan konsekvenser (eller väntar för länge på dem) riskerar du att bli tillåtande, så du vill välja effektiva konsekvenser. Och den mest framgångsrika metoden för att underlätta långsiktig beteendeförändring är att använda positiva strategier för att öka elevernas kompetens.

men ibland kommer du att tvingas använda negativa konsekvenser. Här är några tips för att effektivt genomföra negativa konsekvenser:

• implementera inte en negativ konsekvens när du kan använda ett positivt alternativ. Dokumentera effektiviteten eller ineffektiviteten hos alla beteendemetoder för att motivera användningen av alternativa åtgärder.
• utarbeta och genomföra åtgärder som är säkra för studenter och respekterar deras värdighet och grundläggande rättigheter.
• inkludera föräldern vid beslut om att använda negativa konsekvenser.

att skapa en arbetsplan för Klassrumshantering tar arbete

Ja, klassrumshantering är en integrerad undervisningsförmåga. När det utförs bra minimerar det elevernas beteende som hindrar lärandet.

men som alla andra aspekter i undervisningen lär du dig vad som fungerar och vad som inte går. Några av dessa tips kommer att fungera för dig-andra behöver små justeringar. Vissa situationer kommer att kräva reformering av hela skolekosystemet.

till exempel när du vill:

• tackla frånvaro som härrör från disciplinproblem eller skolans klimat
• involvera föräldrar i dina elevers liv på ett positivt sätt
• stoppa gängbildning
• förhindra mobbningsproblem
• utöka socialt emotionellt lärande

det är höga order att utföra. De behöver dig att involvera din skola, föräldrar och samhälle. För att hantera sådana obehagliga uppgifter, välj en helskolreformmodell som är godkänd för att ta itu med hela skolekosystemet.

ett program som även USA: s utbildningsdepartement finner exemplariskt.

programmet kommer att axla all den tunga skolreformationen för dig. Anmäl dig just nu