ändra undervisning, ändra Teachers21st Century undervisning och lärande genom lektion och lärande studie
Bokbeskrivning
en unik egenskap hos denna bok är dess fokus på att engagera lärare själva i att ändra undervisning som ett sätt att åstadkomma lärare förändring genom lektionsstudie och lärande studie. Sekvensen-förändring av undervisning, byte av lärare – är signifikant. Detta tillvägagångssätt för professionell utveckling handlar inte om att berätta för lärare vad och hur de ska lära sig för att få till stånd förändringar i elevernas lärandemål. Det handlar om att ge lärare möjlighet att fatta sina egna beslut om vad som behöver förändras. Att stärka lärare på detta sätt har identifierats som ’själen’ i japansk lektionsstudie (Cheng, 2019). Det är själen som så lätt kan äventyras när lektionsstudier antas och – oundvikligen verkar det – anpassas i nya sammanhang runt om i världen. Utan lärare egenmakt, top-down läroplanen utveckling är nästan skyldig att misslyckas. När man presenterar de fall av samarbetande professionell utveckling som ingår i denna bok har man tagit hand om att inkludera lärarnas röster. De är avsedda att vara ämnena och inte föremålen för vår forskning om lärares professionella utveckling.