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na semana passada, fizemos uma catapulta Lego e meus meninos começaram a fazer catapultas de tudo à vista.

eles fizeram este fazer de brinquedos Tinker.

uma catapulta Tinker Toy é uma construção bastante simples e logo mármores estavam atravessando a casa.Vamos lá para fora!Ryan (10) havia mencionado que havia mudado o ângulo do braço e pensado que poderia funcionar melhor em uma posição diferente.

eu me agarrei a essa pergunta e decidi que deveríamos fazer um experimento científico para determinar qual ângulo funcionou melhor para lançar um mármore em nossa garagem.

a peça redonda tinker toy que girava em torno da haste que segurava o braço na base tinha quatro orifícios. Um dos orifícios foi ocupado pela parte inferior do braço que estava presa aos elásticos. Isso deixou três posições possíveis diferentes para o braço – cada uma criou um ângulo diferente.

posição 1: o orifício mais próximo do braço inferior = ângulo de 90 graus

posição 2: O orifício oposto ao braço inferior = braço plano

posição 3: o orifício abaixo = 270 graus

Ryan pensou que a posição 1 poderia lançar o mármore mais longe do que a posição 2 e, portanto, tentamos.Desenhamos uma linha de giz para que pudéssemos posicionar a catapulta Tinker Toy no mesmo lugar para cada julgamento. Registramos a distância para cada posição com um giz de cor diferente para que pudéssemos mais tarde ir e medir o tiro mais longo.

antes de cada lançamento, pedi aos meninos que adivinhassem o que aconteceria.

eles estavam animados para ver se o que eles previram se tornou realidade.

Ryan lançou um mármore de cada posição 3 vezes enquanto seus irmãos se revezavam marcando a distância e buscando o mármore rebelde.

após os 9 ensaios, os meninos mediram a maior distância de cada um com uma fita métrica.

houve muita discussão se eles deveriam registrar a distância em polegadas, centímetros ou pés e polegadas.

eles decidiram fazer pés e polegadas e, em seguida, colaboraram em cada medição para se certificar de que eles tinham correto.

as medições foram então registradas em uma tabela de giz que comecei para elas na garagem. Reid (8) foi responsável por anotar as medições para cada lançamento Mais Longo.

era uma boa prática para ele pensar em como os pés e polegadas seriam observados. Ele tem algumas linhas extras aqui e ali, mas teve a ideia certa!

acontece que a posição 2 venceu facilmente o concurso com um voo mais longo de 32 pés.

a posição 1 ficou em segundo lugar com um teste de 13 pés e 8 polegadas.

a posição 3 foi um busto total e, na verdade, lançou o mármore para trás duas vezes.

este experimento foi algo muito simples de construir, mas pense nas habilidades envolvidas para os meninos participarem:

• Concepção de
• Construção
• > Re-projetando com a esperança de melhorar o design
• Criação de uma hipótese
• Seguinte, através de instruções
• a Repetição de ensaios
• Trabalhando como uma equipe
• Com
• Gravação

Ele só vai para mostrar que incentivar o pensamento crítico, as crianças não necessitam de elaborar planos!