8 Maneiras de Ensinar às Crianças o Pensamento Criativo
o Que criança não gosta de passar um dia chuvoso, rabiscar, inventar uma história, ou jogar fingir? Esses tipos de atividades criativas são mais do que apenas divertidos: eles podem ter benefícios profundos e duradouros na saúde do seu filho.
neste artigo, abordaremos a importância da criatividade para o desenvolvimento cognitivo e socioemocional do seu filho. Em seguida, examinaremos 8 maneiras-incluindo algumas atividades criativas-que você pode usar para ajudar seu filho a explorar sua imaginação.
Por Que a criatividade é tão importante?
como se vê, a criatividade pode melhorar as habilidades cognitivas do seu cérebro. Pessoas com formação musical, por exemplo, tendem a ter ligações mais fortes entre os dois hemisférios em seu cérebro. Além disso, de acordo com pesquisas, o pensamento criativo pode ajudar nossos cérebros a desenvolver conexões neurais e aprender novos conceitos.Além disso, atividades criativas podem melhorar o humor e o bem-estar do seu filho. Um estudo no Brooklyn College descobriu que o desenho ajudou as crianças a se acalmarem depois de recordar uma memória angustiante. E quando as pessoas estão focadas em um projeto criativo, é mais provável que se sintam mais felizes e relatem que estão “florescendo.”
os” porquês ” para ensinar as crianças a serem criativas são claros: isso leva a uma saúde emocional e cerebral mais forte. Mas às vezes, determinar por onde começar pode ser difícil. Continue lendo para obter nove dicas para ajudar seu filho a explorar sua imaginação e aprender a pensar criativamente.
8 maneiras de aumentar a criatividade em família
Ensine as crianças a fazer perguntas” e se”.
em um artigo com Psychology Today, a pesquisadora Melissa Burkley recomenda ensinar as crianças a perguntar: “e se?”para aumentar sua criatividade. Se você conseguir que seus filhos façam perguntas sobre o mundo e como ele funciona, é mais provável que eles apresentem suas próprias respostas únicas.
para um exercício criativo divertido, veja quem pode criar a situação mais louca de “e se”. Algumas ideias para começar:
- e se os animais pudessem falar de repente?
- e se realmente houvesse potes de ouro nas extremidades dos arco-íris?
- e se um dia seu professor fosse substituído por um elefante?
quando os erros acontecem, tente encontrar os pontos positivos.
seu filho pode se sentir desanimado se não tiver sucesso na primeira vez que tentar algo. Mas os erros muitas vezes nos ensinam mais do que o sucesso e podem encorajar seu filho a experimentar soluções novas e criativas.
se seu filho está lutando com um conceito de aprendizagem, tente ajudá-lo a vê-lo sob uma luz diferente. Por exemplo, se seu filho está trabalhando para aprender uma nova palavra de vocabulário, Você pode tentar soletrá-la ao som de sua música favorita.
Aprenda e incentive os interesses do seu filho.Quando as crianças são apaixonadas por um assunto, elas são mais propensas a colocar seu coração nele. Conheça o sonho criativo do seu filho e ajude-o a persegui-lo. Se seu filho quiser aprender a desenhar, por exemplo, passe uma tarde se reunindo e comemore seu progresso.
faça perguntas abertas ao seu filho.
fazer perguntas ao seu filho pode aumentar a criatividade tanto quanto fazer com que ele mesmo faça perguntas. Fazer perguntas abertas-perguntas que exigem uma resposta mais longa do que” sim “ou”não” —pode ajudar as crianças a aprender a formar suas próprias idéias e desenvolver o pensamento criativo.
em um artigo com a Scholastic, o Dr. Honig incluiu algumas perguntas abertas para iniciar seu filho:
- o que poderia acontecer se sempre chovesse aos sábados?
- por que não acordamos com o cabelo arrumado e penteado?
- se você visse um rato em seu quintal mastigando as flores favoritas de sua mãe, o que você faria?
passe algum tempo fora.Pesquisadores dinamarqueses descobriram que sair na natureza não é apenas bom para a saúde mental—também pode melhorar a criatividade. Seu estudo descobriu que passar tempo ao ar livre pode aumentar a curiosidade, incentivar o pensamento flexível e ajudá-lo a recarregar.
da próxima vez que o tempo permitir, dê um passeio pela vizinhança para refrescar a mente do seu filho e dar-lhe um bom impulso cerebral.
6. Incentive o tempo livre e o jogo criativo.
a psicóloga e colaboradora do Psych Central Margarita Tartakovsky recomenda o tempo livre não estruturado como forma de apoiar o pensamento criativo. Dê ao seu filho um pouco de tempo todos os dias para explorar de forma independente suas próprias idéias e interesses.Além disso, reserve um tempo para o jogo criativo—ou tempo livre que incentive a curiosidade ou o pensamento criativo. Oferecer ao seu filho um pacote de lápis de cor e algum papel ou incentivá-lo a brincar de fingir com os irmãos pode ser uma ótima maneira de apoiar o jogo criativo.
Ensine seu filho a tentar assumir riscos criativos.Se o seu filho estiver trabalhando em um projeto criativo, incentive—o a tentar algo novo-mesmo que não tenha certeza de que funcionará. Eles poderiam, por exemplo, tentar desenhar algo mais complicado do que costumam fazer ou aprender uma nova música em um instrumento.Ensinar seu filho a assumir riscos criativos pode ajudá-lo a se concentrar mais no processo criativo do que no resultado. Dessa forma, mesmo que um projeto não descubra como eles esperavam, eles estão aprendendo a tentar algo diferente e pensar de novos ângulos.
leia juntos.
você sabia que a leitura pode aumentar a imaginação e as habilidades de resolução de problemas do seu filho? Faça um objetivo para ler um livro de fotos ou capítulos juntos todos os dias.
se o seu livro tiver fotos, peça ao seu filho que adivinhe sobre o que é a página antes de lê-la juntos. Isso pode ajudar as crianças a praticar a resolução de problemas, bem como a compreensão de leitura.
Fontes:
- Honig, A. S. Como Promover o Pensamento Criativo. https://www.scholastic.com/teachers/articles/teaching-content/how-promote-creative-thinking/.Smith, S., and Henriksen, D. Fail Again, Fail Better: Embracing Fail as a Paradigm for Creative Learning in the Arts. Educação Artística, 2016, 69(2), pp. 6-11.
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