Zaprojektuj sondę kosmiczną
1. Przedstaw misję.
poproś uczniów, aby wyobrazili sobie, że są naukowcami lub inżynierami projektującymi nową sondę kosmiczną do zbadania naszego Układu Słonecznego. Niech każdy uczeń wybierze planetę jako cel sondy z tej listy: Merkury, Wenus, Mars, Jowisz, Uran lub Neptun. Niech użyją arkuszy z poprzednich najdzikszych działań pogodowych, aby sprawdzić czynniki pogodowe na tej planecie, w tym możliwą ekstremalną pogodę. Niech uczniowie wymienią wszelkie rozważania, jakie mogą sobie wyobrazić, związane ze środowiskiem i pogodą na planecie, w tym jak będzie wyglądać sonda kosmiczna, jaki będzie rozmiar i jak ich sonda przemierzy odległość, aby dotrzeć do tego miejsca docelowego.
2. Przegląd instrumentów mierzących pogodę.
niech uczniowie przeglądają i robią notatki na temat różnych typów instrumentów pogodowych, które mogą chcieć umieścić na swoich sondach kosmicznych. Poproś uczniów, aby zastanowili się, w jaki sposób mogą potrzebować zmodyfikować instrumenty, aby zbierać informacje daleko od Ziemi i wytrzymać pogodę na wybranej planecie. Niech uczniowie dodają do swoich notatek.
3. Niech uczniowie stworzą projekt.
przekaż każdemu uczniowi wiele arkuszy pustego papieru do rysowania. Niech każdy uczeń szkicuje sondę kosmiczną, która ląduje lub unosi się nad wybraną planetą. Wymagaj, aby uczniowie uwzględniali następujące:
- co najmniej trzy instrumenty, które będą mierzyć co najmniej dwa różne warunki pogodowe
- etykiety części sondy
- pasek skali lub oczekiwane pomiary gotowego produktu
podkreślają studentom, że naukowcy i inżynierowie dokonują wielu modyfikacji i zmian, nawet na etapach rysowania. Uczniowie mogą ustalić, że niektóre instrumenty mogą kolidować z innymi instrumentami, powodując niedokładne odczyty lub powodując uszkodzenia. Na przykład: być może anemometr jest umieszczony zbyt blisko termometru. Anemometr może wejść w kontakt z termometrem i go złamać, lub może spowodować niedokładny odczyt temperatury z powodu cyrkulacji powietrza.
4. Przeprowadzenie wzajemnej oceny.
wyjaśnij uczniom, że proces inżynierii i projektowania wymaga dużej weryfikacji. Wiele osób wnosi wkład w projekt sondy kosmicznej, która kosztuje miliony dolarów. Wyświetl rubrykę projektu sondy kosmicznej. Powiedz uczniom, że użyjesz rubryki do oceny ich gotowych projektów. Pozwól im zadawać pytania na ten temat. Następnie wyjaśnij, że najpierw uczniowie będą szukać opinii na temat wstępnego projektu od swoich rówieśników w klasie. Rozpowszechniaj kopie opinii o projekcie sondy kosmicznej dla każdego ucznia. Następnie podziel uczniów na małe grupy liczące do czterech osób. Poproś każdego ucznia o współpracę z innymi w swojej grupie, aby udzielał i otrzymywał informacje zwrotne na temat ich projektu przez około pięć do siedmiu minut. Student, którego projekt sondy kosmicznej jest oceniany, powinien wypełnić arkusz roboczy dla swojej sondy. Mogą wypełniać pomysły swoich trzech recenzentów,a także własne pomysły na podstawie opinii.
5. Niech uczniowie finalizują swoje rysunki lub budują modele w domu.
niech uczniowie wykorzystają informacje zwrotne z oceny wzajemnej do sfinalizowania swoich rysunków. Daj uczniom możliwość pracy nad ich projektami w domu, jeśli chcieliby stworzyć trójwymiarowy model Swojej sondy.
6. Niech uczniowie wymienią swoje sondy kosmiczne i napiszą krótkie opisy swoich projektów.
niech każdy uczeń stworzy unikalną nazwę dla swojej sondy kosmicznej i napisze krótki akapit opisujący swoją sondę kosmiczną i jej działanie, w tym wszelkie specjalne funkcje.
7. Niech uczniowie opublikują lub zaprezentują swoje sondy kosmiczne.
powieś projekty sond kosmicznych uczniów w centralnym miejscu w klasie. Poproś każdego ucznia, aby przedstawił swój projekt, używając ich pisania i rysunku lub modelu.