wskazówki, jak radzić sobie z trudnymi uczniami, aby poprawić zarządzanie klasą
nawet najbardziej zorganizowani, przygotowani i wysoko cenieni nauczyciele mogą być niezrównani do trudnych zachowań, które uczniowie wykazują w klasie każdego roku szkolnego. Trudni uczniowie w klasach mogą znacznie wpłynąć na środowisko uczenia się, co utrudnia nauczycielowi nauczanie i uczniom naukę. Niestety, uczniowie ci stają się coraz bardziej rozpowszechnieni w klasach. Oto pięć kluczowych wskazówek, które mogą poprawić dyscyplinę w każdej klasie, począwszy od dzisiaj.
rozwiń związek
pierwszą i prawdopodobnie najważniejszą wskazówką do radzenia sobie z trudnymi uczniami jest rozwijanie relacji z nimi. Relacje z uczniami stanowią podstawę zaufania, coś, co jest krytyczne, jeśli postęp ma być dokonany w korygowaniu niedopuszczalnych zachowań. Nauczyciele mogą zacząć od otwarcia się na siebie i umożliwienia uczniowi poznania ich jako całej osoby, a nie tylko jako swojego nauczyciela. Następnie mogą powiązać zainteresowania uczniów z ich lekcjami, aby nauka była przyjemniejsza. Uczniowie, którzy lubią swojego nauczyciela i mają z nim relacje, są znacznie bardziej skłonni do ciężkiej pracy w klasie.
oczekiwania i odpowiedzialność
druga wskazówka dotycząca radzenia sobie z trudnymi uczniami to przedstawienie jasnych oczekiwań i pociągnięcie uczniów do odpowiedzialności. Uczeń musi wiedzieć, jakie są jego granice i co się dzieje, gdy przekroczy tę linię. Jeśli nauczyciel nie pozostanie konsekwentny, uczeń nie zrozumie, kiedy pewne zachowanie jest dopuszczalne i kiedy będą konsekwencje. Jest to mylące zarówno dla nauczyciela, jak i ucznia. Stanowi również przykład dla innych i może utrudnić nauczycielowi spełnianie wysokich oczekiwań wobec wszystkich uczniów.
bądź konsekwentny
trzecią wskazówką, która idzie w parze z utrzymaniem jasnych i prawdziwych oczekiwań, jest bycie konsekwentnym. Dotyczy to nie tylko wydawania konsekwencji, ale także codziennych czynności. Nawet najbardziej łatwo będzie studenci korzystają z wiedząc, co dzienny harmonogram jest. Informowanie uczniów o zmianach z wyprzedzeniem, aby mogli przygotować się psychicznie i zadawać pytania, pomaga uczniom wiedzieć, czego się spodziewać; podczas gdy niespodzianki mogą wzbudzić niepokój lub hiper.
komunikacja między domem a szkołą
czwarta wskazówka dotycząca radzenia sobie z trudnymi uczniami to silna linia komunikacji między domem a szkołą. Niezależnie od tego, co rodzic zdecyduje się zrobić z wiedzą o codziennych czynnościach swojego dziecka, konieczne jest, aby uczeń wiedział, że jego rodzice są świadomi tego, co dzieje się poza domem. Często rodzice mogą zapewnić pewien wgląd w wyzwalacze zachowania lub być pomocne w burzy mózgów możliwych pomysłów na interwencję.
Peer Support
wreszcie, równie ważne jak poprzednie wskazówki, jest wsparcie peer. Rówieśnicy nie tylko pomagają w rozwiązywaniu problemów na temat możliwych rozwiązań problemów behawioralnych, ale są one niezbędne dla nauczyciela trudnego ucznia, aby poczuć się jak mają wsparcie. Nauczyciele muszą wiedzieć, że inni członkowie zespołu napotkali podobne zachowania; muszą być w stanie polegać na sobie w trudnych dniach; i muszą mieć miejsce, aby dzielić się historiami sukcesu. Takie Towarzystwo może zmotywować nauczyciela nawet w najtrudniejsze dni.
każdy nowy rok szkolny przynosi nowych uczniów o szerokim spektrum potrzeb behawioralnych. Potrzeby te mogą znacznie wpłynąć na środowisko uczenia się nauczycieli i reszty klasy. Postępując zgodnie z wyżej wymienionymi wskazówkami, trudne zachowania mogą być rozwiązywane, wspierane i ulepszane.