• Articles
• admin

wiedza Aborygenów

„wiedza Aborygenów” stała się akceptowanym terminem dla przekonań i zrozumienia, że Aborygenowie nabyli poprzez długoterminową obserwację i skojarzenie z miejscem. Jest to wiedza oparta na społecznym, fizycznym i duchowym zrozumieniu, które informowało o przetrwaniu ludzi.

synonimy to wiedza rdzenna, tradycyjna wiedza ekologiczna (tek), wiedza rdzennej ludności (IPK) lub „wiedza ludowa”.

Nauka Aborygenów

jeśli rozumiemy, że „nauka” oznacza systematyczne podejście do zdobywania wiedzy, to „nauka Aborygenów” jest nauką, którą Aborygenowie rozwinęli poprzez empiryczną wiedzę o ich naturalnym środowisku. Wszakĺľe przez tysiÄ … ce lat uĺľywali oni naukowych metod gromadzenia danych, takich jak obserwacja i eksperymentowanie.

podobnie jak w przypadku nauki Zachodniej, Nauka Aborygenów jest praktycznym zastosowaniem teorii wiedzy o naturze świata. Podczas gdy Zachodnia nauka przekazuje swoje spostrzeżenia z papierami, Kultura Aborygenów wykorzystywała tradycje ustne, takie jak opowieści, taniec i ceremonie w tym samym celu.

Nauka Aborygenów miała kluczowe znaczenie dla Aborygenów, aby rozwiązać wyzwania, przed którymi stoją w różnych strefach klimatycznych Australii i wykorzystać środowisko i jego zasoby dla ich korzyści.

ważne jest, aby podkreślić, że kultura Aborygenów zawsze była naukowa i nie ogranicza się do naukowców nie-Aborygenów. Aborygeńscy studenci mogą być dumni z głębokiej wiedzy o ich kulturze wydobytej z natury, aby przetrwać tak długo i trwale w delikatnym środowisku. Podobnie, system edukacji jako całość musi uznać wyrafinowane metody naukowe Aborygenów i stracić wspólny stereotyp, że Aborygenowie ograniczali się do bardziej „prymitywnych” metod.

wielu Aborygenów łączy teraz zachodnią wiedzę naukową i Aborygenów, tworząc niszową wiedzę specjalistyczną lub unikalne możliwości biznesowe.

jak wiedza aborygeńska może pomóc w nauczaniu przedmiotów ścisłych?

istnieją dwa główne powody, dla których wiedza Aborygenów może pomóc uczniom w programie nauczania przedmiotów ścisłych:

• zwiększenie świadomości. Uczniowie mogą dowiedzieć się, że kultura Aborygenów nie ogranicza się do obszarów stereotypowych, takich jak sztuka. Uczenie się, w jaki sposób aborygeńska wiedza dociera do nauki, poszerza świadomość studenta o głębię tej kultury.
• Rozwiązywanie problemów z zachodnim nastawieniem wyklucza inne możliwości z góry. Dostrzeganie problemów przez kulturowe „gogle” Aborygenów pomaga uczniom myśleć nieszablonowo i wymyślać różne rozwiązania.

ważne jest również, aby każdy program nauczania, który aspiruje do bycia odpowiednim dla australijskich (i zagranicznych) studentów, mapował, jak Australijska nauka ewoluowała w historii, tj. na długo przed inwazją.

przykłady Nauki Aborygenów

istnieje wiele osiągnięć, które mogłyby znaleźć się w programie nauczania przedmiotów ścisłych.

Fizyka

Aborygeni opracowali bumerang i inne wyrafinowane Bronie (np. woomera).

bumerangi były używane do różnych celów innych niż polowanie, na przykład do ulepszania noży kamiennych. Jeśli pytasz, kto opracował pierwszy bezzałogowy lot kontrolowany, to prawdopodobnie Aborygenowie z bumerangiem. Zauważ również, że skrzydła większości nowoczesnych samolotów odzwierciedlają kształt bumerangu.

Astronomia

Aborygeni wiedzieli, w jaki sposób pływy są powiązane z fazami księżyca, podczas gdy włoski naukowiec Galileo Galilei nadal głosił, błędnie, że Księżyc nie ma nic wspólnego z pływami.

inni dowiedzieli się, jak działają zaćmienia. Emu na niebie to znana opowieść o snach Kamilaroi, która łączy aborygeńską i zachodnią astronomię. Gwiazdy były również wykorzystywane jako wskaźniki sezonowe.

w 2018 roku Międzynarodowa Unia Astronomiczna (IAU) – globalna sieć profesjonalnych astronomów na świecie – uznała cztery gwiazdy na nocnym niebie za swoje Aborygenowskie nazwy. Nazwy pochodzą od trzech Wardamańskich mieszkańców Terytorium Północnego: Larawag, Wurren i Ginan w zachodnich konstelacjach Scorpius, Phoenix i Crux (Krzyż Południa). Jedna nazwa pochodzi od ludu Borong z Zachodniej Wiktorii: Unurgunite in Canis Majoris (Wielki Pies).

Matematyka

wczesni antropolodzy, którzy badali języki Aborygenów, uważali, że Aborygenowie mają tylko ograniczone słowa dla liczb lub nie pytali o bardziej zaawansowane systemy numeryczne. Istniały słowa „Jeden” i „dwa”, które Aborygeni następnie połączyli, aby skonstruować słowa „trzy” („jeden dwa” lub „jeden jeden jeden”) i „cztery” („dwa dwa” lub „jeden jeden jeden”). Późniejsze prace po prostu cytowały te wczesne odkrycia bez pytań, w tym autorów, którzy napisali zasoby w klasie. Stąd to językowe niepowodzenie jest główną przyczyną mitu prymitywnych Aborygenów i było nauczane w Australijskich szkołach przynajmniej do 1980 roku.

prawda jest taka, że istnieje „znaczna zmienność w aborygeńskich systemach liczbowych”, co oznacza, że niektóre mogą mieć tylko ograniczone słowa, Ale inne zawierały słowa dla znacznie wyższych liczb, z których niektóre można ekstrapolować w nieskończoność. Jest to znane publicznie od początku XX wieku.

Aborygeni zakodowali liczby również niewerbalnie, na przykład w patyczkach wiadomości. Mogą zawierać informacje o odległości lub liczbie osób do partii.

przed odrzuceniem powtórzenia lub połączenia mniejszych cyfr w celu utworzenia wyższych liczb, pamiętaj, że niektóre języki mają podobne pojęcia. Na przykład francuskie słowo oznaczające 80 to „quatre-vingts”, co dosłownie oznacza” cztery dwudziestki”; 89 to” quatre-vingt-neuf”, co oznacza”cztery dwadzieścia dziewięć”, a 95 to „quatre-vingt-quinze” lub „cztery dwadzieścia piętnaście”.

marrma dambumirri dambumirri rulu

— słowo Gamatj dla 250

Nawigacja

jak mogli przemierzać ten wielki kontynent bez kompasów, ale używając gwiazd i ustnych map?

Biologia

Aborygeni zarządzali krajem ostrożnie, na przykład poprzez kontrolowane spalanie, aby zmaksymalizować wydajność. Posiadali wiedzę etno-botaniczną związaną z konkretnymi miejscami i środowiskami. Zaowocowało to powstaniem bardzo żyznych gleb.

Chemia

Na przykład traktowali trujące rośliny (takie jak cykady i nardoo), aby mogły być użyte do jedzenia lub lekarstw lub zabijali zwierzęta dla jedzenia (np. ryby). Wiedzieli również, jak przekształcić żywicę Spinifex w bardzo silny klej. Wiedza ta opiera się na reakcjach chemicznych zachodzących podczas fermentacji, spalania, pirolizy i kalcynacji.

aborygeni od dawna wiedzieli o antybakteryjnych właściwościach miodu. Naukowcy potwierdzili, że specyficzne składniki chemiczne odnoszące się do antybakteryjnej aktywności kilku Australijskich miodów Leptospermum były podobne lub lepsze od dobrze znanego miodu manuka w Nowej Zelandii. Ponadto miód rodzimej pszczoły bez użądlenia ma znacznie niższy IG niż zwykły cukier i nie powoduje próchnicy zębów, ponieważ jego słodkim składnikiem jest trehaluloza, a nie glukoza i fruktoza. Miód pszczeli bez użądlenia może przynieść nawet 200 dolarów za kilogram.

Aborygenowie wiedzieli, jak tworzyć i wykorzystywać nowe substancje, na przykład wapno palone (tlenek wapnia), pigmenty i ochry (tlenek żelaza, węgiel drzewny), kwas (kwas piroligny), gips (siarczan wapnia), sole alkaliczne (sole potasu i sodu), napoje (Etanol), węgiel drzewny i produkty uboczne, takie jak ciepło i światło.

kryminalistyka

Aborygenowie byli mistrzami w śledzeniu i analizowaniu śladów na zwierzętach i ludziach, porównywalnych z odciskami palców w kryminalistyce.

wojna

zorganizowali zacięty opór wobec brytyjskich najeźdźców, a czasami odnieśli znaczące zwycięstwa militarne, takie jak najazdy Aborygenów pemulwuy lub Jandamarra.

może Ci wybaczę, że nie wiesz. Stary paradygmat ” prymitywnych tubylców „jest wciąż głęboko zakorzeniony w społeczeństwie australijskim, powstrzymując nas przed otwarciem się na pojęcie” inteligentnych i wyrafinowanych Narodów Aborygenów”, które jest bliższe rzeczywistości.

następnym razem, gdy będziesz mówił lub nauczał, pokaż, że jest o wiele więcej do zbadania niż powszechne stereotypy kultury Aborygenów.

wielcy antropolodzy XX wieku… mówią nam wiele o sztuce Aborygenów, pieśniach i duchowości, ale dziwnie milczą o intelektualnych osiągnięciach.

— Ray Norris, główny naukowiec w astronomii CSIRO & Nauki o kosmosie

wideo: Dlaczego nauka rdzenna jest ważna?

zobacz, jak aborygeńscy naukowcy, Dr Stacy Mader, dr Ray Lovett, prof. Assoc Simon Conn, Dr Maree Toombs, prof. Assoc Jason Sharlpes, Brad Moggridge i Dr Simone Reynolds opowiadają o tym, dlaczego ich zdaniem nauka aborygeńska jest tak ważna (około 4 minut).