• Articles
• admin

w zeszłym tygodniu zrobiliśmy katapultę Lego i moi chłopcy zaczęli robić katapulty ze wszystkiego, co było w zasięgu wzroku.

zrobili to z zabawek Tinker.

Tinker Toy catapult to dość prosta konstrukcja i wkrótce po całym domu pojawiły się kulki.

wyjdźmy Na Zewnątrz!

Ryan (10) wspomniał, że zmienił kąt ramienia i pomyślał, że może działać lepiej w innej pozycji.

zająłem się tym pytaniem i zdecydowałem, że powinniśmy zrobić eksperyment naukowy, aby określić, pod jakim kątem najlepiej zadziałał marmur na naszym podjeździe.

okrągła zabawka, która obracała się wokół pręta, który trzymał ramię do podstawy, miała cztery otwory. Jeden z otworów zajmował dolną część ramienia, która była przymocowana do gumek. Pozostawiło to trzy różne możliwe pozycje ramienia – każda z nich tworzyła inny kąt.

Pozycja 1: otwór najbliżej ramienia dolnego = kąt 90 stopni

pozycja 2: Otwór naprzeciwko dolnego ramienia = płaskie ramię

Pozycja 3: Otwór pod spodem = 270 stopni

Ryan myślał, że pozycja 1 może wystrzelić kulę dalej niż pozycja 2, więc wypróbowaliśmy to.

narysowaliśmy linię kredą, abyśmy mogli ustawić katapultę Tinker Toy w tym samym miejscu dla każdej próby. Zapisaliśmy odległość dla każdej pozycji kredą w innym kolorze, abyśmy mogli później zmierzyć najdłuższy strzał.

przed każdym startem prosiłem chłopców o odgadnięcie, co się stanie.

byli podekscytowani, aby zobaczyć, czy to, co przepowiedzieli, się spełniło.

Ryan wystrzelił kulkę z każdej pozycji 3 razy, podczas gdy jego bracia na zmianę oznaczali odległość i pobierali krnąbrny marmur.

po 9 próbach chłopcy zmierzyli najdłuższą odległość z każdej za pomocą taśmy mierniczej.

wiele było dyskusji, czy powinni zapisywać odległość w calach, centymetrach czy stopach i calach.

postanowili zrobić stopy i Cale, a następnie współpracowali przy każdym pomiarze, aby upewnić się, że są poprawne.

Pomiary były następnie rejestrowane w kredowym stole, który zacząłem dla nich na podjeździe. Reid (8) był odpowiedzialny za spisywanie pomiarów dla każdego najdłuższego startu.

dobrą praktyką było dla niego myślenie o tym, jak zauważono stopy i cale. Dostał kilka dodatkowych linii tu i tam, ale miał dobry pomysł!

okazuje się, że pozycja 2 łatwo wygrała konkurs z najdłuższym lotem 32 stóp.

Pozycja 1 była na drugim miejscu z próbą 13 stóp 8 cali.

Pozycja 3 Była totalnym popiersiem i faktycznie wystrzeliła marmur do tyłu dwa razy.

ten eksperyment był czymś bardzo prostym do skonstruowania, ale pomyśl o umiejętnościach związanych z udziałem chłopców:

• projektowanie
• Budowa
• ponowne projektowanie z nadzieją na poprawę projektu
• Tworzenie hipotezy
• przestrzeganie instrukcji
• powtarzanie prób
• praca zespołowa
• pomiary
• nagrywanie

to po prostu pokazuje, że zachęcanie do krytycznego myślenia u dzieci nie wymaga skomplikowanych planów!