24 stycznia, 2022

przejście na stanowisko dental hygiene educator: zasoby mogą pomóc w przekształceniu kariery w stanowisko wykładowcy

przez Laurę J. Webb, RDH, MS, CDA

dekady temu, kiedy zawód higieny jamy ustnej przeżywa gwałtowny wzrost, wielu doświadczonych klinicystów, po zdobyciu zaawansowanych stopni, weszło do edukacji w zakresie higieny jamy ustnej i pozostało tam. Od tego czasu nastąpił spadek liczby nowych nauczycieli higieny jamy ustnej.1 teraz nauczyciele higieny jamy ustnej starzeją się i oczekuje się, że zgłoszony niedobór wydziału w edukacji higieny jamy ustnej będzie nadal rosnąć. Badanie American Dental Educators’ Association (ADEA) Allied Directors’ Survey, przeprowadzone w 2014 r., wykazało, że około 50% pracowników Wydziału higieny jamy ustnej jest w wieku 50+ (patrz rysunek 1). Przewiduje również, że w ciągu najbliższych pięciu lat akademickich może dojść do przejścia na emeryturę 292 osób, które doprowadzą do utraty i wolnych stanowisk w edukacji w zakresie higieny jamy ustnej. Odnotowano również, że 66,9% Wydziału higieny jamy ustnej były w niepełnym wymiarze godzin stanowisk.2,3 wydaje się, że drzwi możliwości przejścia od klinicysty do wychowawcy są szeroko otwarte!

Rysunek 1: Całkowity Wydział higieny jamy ustnej według przedziału wiekowego

nauczyciele higieny jamy ustnej nadal pracują w różnych środowiskach, w tym online, w klasie, laboratorium, klinikach, na uniwersytetach, uczelniach i instytucjach technicznych. Jednak programy edukacyjne higieny jamy ustnej dzisiaj nie są takie same jak te z przeszłości. Ewoluowały, tak jak muszą, aby zaspokoić potrzeby stale rozwijającego się zawodu. Zawód higieny jamy ustnej rozszerzył się od specjalisty ds. zapobiegania chorobom do różnych ról, w tym ” poprawy zdrowia jamy ustnej i ogólnego zdrowia publicznego.”4 złożoność zdrowia jamy ustnej, rozszerzenie ustawień w celu rozwiązania problemów związanych z dostępem do opieki, technologia, standardy akredytacji i znaczenie współpracy międzybranżowej (IPC) to tylko niektóre z czynników wpływających na zmiany w edukacji w zakresie higieny jamy ustnej.

doświadczony klinicysta wnosi cenną wiedzę kliniczną i praktykę do programów edukacyjnych. Jednak praca w ramach paradygmatu edukacyjnego wymaga pewnej adaptacji i uczenia się nowych umiejętności. Samo doświadczenie w praktyce klinicznej nie wystarczy, aby przejść na edukację, ale to dobry początek! Przejście, jak w przypadku każdego nowego przedsięwzięcia, wymaga przemyślanych badań, eksploracji i edukacji.

kroki do sukcesu

ocena

Określ cechy, którymi efektywni instruktorzy dzielą się i kultywują. Należy pamiętać, że wiele z tych cech są również niezbędne do skutecznej praktyki klinicznej. Przykładami tych cech są Gracz zespołowy, entuzjastyczny, elastyczny, pełen szacunku, zorganizowany, poczucie humoru, umiejętność budowania relacji i zdolność do oglądania problemów z wielu perspektyw.

zbadaj również wymagania dotyczące Wydziału. Kwalifikacje, szczególnie preferowane Kwalifikacje, mogą się różnić w zależności od instytucji, ale amerykańska Komisja Dental Association (ADA) Dental Accreditation (CODA) ustanowiła Minimalne Kwalifikacje dla Wydziału higieny jamy ustnej w standardzie higieny jamy ustnej 3.7 (patrz pasek boczny).5 Określ konkretne wymagania dotyczące stopnia dla programów, które Cię interesują.

wspólne minimalne wymagania dla wydziału w pełnym wymiarze godzin obejmują zwykle:

  • stopień BS (lub wyższy). Chociaż niektóre programy zatrudniają doświadczonych klinicystów, którzy posiadają stopnie naukowe, aby dzielić się swoją wiedzą w niepełnym wymiarze godzin w klinice,pełnoetatowe stanowiska i wszystkie stanowiska dydaktyczne / teoretyczne wymagają co najmniej przygotowania licencjata.5 również, bsdh programy edukacyjne często wymagają tytuł magistra jako minimalny wymóg dla Wydziału ze względu na ich polityki instytucjonalnej.
  • Absolwentka programu higieny jamy ustnej akredytowanego przez ADA CODA.
  • ostatnie doświadczenia w praktyce klinicznej.
  • posiadanie licencji na aktualny stan (programu) i powiązanych certyfikatów (jeśli dotyczy, np. znieczulenie miejscowe, N2O-O2, regenerujące itp.). Niektóre stany oferują specjalną licencję, przeznaczoną dla edukatorów, a przyjęcie Państwowej/Regionalnej Rady klinicznej, jeśli ktoś posiada aktywną licencję w innym stanie lub przeszedł inną radę kliniczną, może nie być wymagane. Ponadto niektóre programy będą określać” lub kwalifikujące się ” w minimalnych kwalifikacjach, wskazując, że w przypadku zatrudnienia licencja będzie wymagana w określonym terminie.
  • wspólne preferowane Kwalifikacje dla wydziału w pełnym wymiarze czasu zwykle obejmują:
  • Stopień magistra lub wyższy (często w dyscyplinie związanej ze zdrowiem lub szkolnictwie wyższym).
  • doświadczenie w nauczaniu na poziomie szkoły średniej; tradycyjne / online.
  • doświadczenie kliniczne z technologią.
  • aktualna znajomość poszczególnych przedmiotów, których uczą.
  • metodologia Edukacyjna/kliniczna metodologia edukacyjna.
  • umiejętność współpracy ze współpracownikami, administratorami, studentami, innymi pracownikami służby zdrowia i interesariuszami.
  • wykazywał wrażliwość na różnorodność kulturową, SES, niepełnosprawność, pochodzenie etniczne.
  • umiejętność obsługi komputera, MS Office.
  • doskonałe umiejętności instrumentalne.

czasami „preferowane” Kwalifikacje wymienione powyżej są zapisywane jako „minimalne” kwalifikacje, w zależności od instytucji, chociaż może to ograniczyć pulę kandydatów. Ponadto niektóre programy wymagają pewnych „podstawowych funkcji”, które są specyficzne dla potrzeb ich otoczenia programowego/instytucjonalnego. Rys. 2 przedstawia migawkę najwyższych stopni uzyskanych przez Wydział higieny jamy ustnej badanych w 2014.2

Rysunek 2: total Dental Hygiene faculty by highest degree earned

always be learning

Znajdź mentora – wychowawcę, który uczy w pobliskim programie higieny jamy ustnej lub, być może, profesora w programie, który ukończyłeś, może pomóc ci przejść przez proces przechodzenia między praktyką kliniczną a edukacją.

Obserwuj nauczanie-zapytaj kierownika programu higieny jamy ustnej, czy możesz obserwować doświadczony Wydział kliniczny i dydaktyczny.

wolontariusz / ubiegać się o stanowisko instruktora w niepełnym wymiarze godzin – programy higieny jamy ustnej często są na napięty budżet i mile widziani wolontariusze, 6 ale musisz być chętny do nauki i przestrzegania wytycznych programu do nauczania i oceny studentów.

Dołącz do ADEA / weź udział w spotkaniach-ADEA zapewnia mnóstwo doskonałych zasobów i możliwości nawiązywania kontaktów dla edukatorów i tych, którzy chcieliby zostać edukatorami. Ponadto, niektóre państwa mają własne Stowarzyszenia Edukacji higieny jamy ustnej, które zapewniają możliwości edukacyjne i networking. Ponadto strona internetowa ADHA zawiera linki do informacji na temat edukacji w zakresie higieny jamy ustnej, a Doroczna Konferencja Adha zapewnia specjalne programy dla nauczycieli.6

weź kurs(y) metodyki edukacyjnej – edukacyjne (dydaktyczne) Kursy metho dotology dostarczają ważnych informacji i wglądu w nauczanie. Istnieje wiele możliwości, które wahają się, szeroko, w długości kursu i kosztów.6

skontaktuj się z lokalnym programem higieny jamy ustnej i Stowarzyszeniem dental hygiene education association, aby uzyskać dodatkowe możliwości dla tych kursów w Twojej okolicy. Programy bsdh i MSDH często zawierają metodologię edukacyjną jako część programu nauczania. Istnieje kilka firm edukacyjnych, które oferują samodzielne kursy na miejscu. Ponieważ CODA wymaga doświadczenia w aktualnych koncepcjach metodologii edukacyjnej, logiczne jest, aby kursy/doświadczenia związane z metodologią edukacyjną znalazły odzwierciedlenie w CV/CV. Niektóre zasoby online na kursy To DentalCare.com „Strategie rozwoju kursu Jakości” (bezpłatny dwugodzinny kurs wprowadzający) oraz ADEA.org program Adea/Colgate / Aal Institute for Allied Health Educators (IAHE) dla nowych nauczycieli.

dowiedz się więcej o edukacji międzybranżowej (IPE) – IPE jest ważnym tematem i zostało włączone do programu nauczania higieny jamy ustnej. Krótko mówiąc, jest to proces, w którym uczniowie z różnych ośrodków opieki zdrowotnej uczą się współpracować jako zespół w celu oceny i wdrożenia leczenia w celu poprawy wyników pacjentów.7 włączenie treści IPE do programu nauczania wspiera wymóg CODA: „Absolwenci muszą być kompetentni w komunikacji i współpracy z innymi członkami zespołu opieki zdrowotnej, aby wspierać kompleksową opiekę nad pacjentem „(Standard higieny jamy ustnej) 2-15.5

pozostań na bieżąco w terminologii, pojęciach i trendach – przeczytaj czasopisma dotyczące higieny jamy ustnej, czasopisma i inne Powiązane publikacje. Aktualne wydania podręczników można kupić-nowe, używane, a nawet wypożyczyć-w księgarniach uczelnianych oraz w Amazon.com. stale kupuję aktualne wydania, szczególnie związane z nauczanymi przeze mnie przedmiotami. Byłem bardzo zadowolony z doskonałego stanu podręczników używanych w nowym wydaniu.

zdobywaj zaawansowane stopnie-jak omówiono poniżej, stopnie można zdobywać na różne sposoby, nadal pracując w praktyce klinicznej lub edukacji, a istnieje wiele możliwości pomocy finansowej i pożyczek studenckich.

rozważ też, że rośnie poparcie dla wymagania stopnia BSDH jako wejścia do praktyki w zawodzie.8 dlatego przewiduje się, że w przyszłości może być większe zapotrzebowanie na przygotowanych (i wyższych) nauczycieli mistrza.

jeśli jesteś bardzo blisko ukończenia BS w pokrewnej dziedzinie, rozważ ukończenie go. Jeśli nie, istnieje wiele programów ukończenia studiów (bsdh) (wizyta ADHA.org lub ADEA.org), które są przeznaczone dla higienistek stomatologicznych, którzy mają licencję na praktykę i posiadają dyplom lub certyfikat associate w zakresie higieny jamy ustnej. Kursy mogą odbywać się wyłącznie online, tylko na terenie kampusu lub w połączeniu z zajęciami online i na miejscu.

zdobądź tytuł magistra higieny jamy ustnej w szkolnictwie wyższym lub innej pokrewnej dziedzinie. Zarówno ADHA, jak i ADEA oferują linki do powiązanych zasobów. Kursy mogą odbywać się wyłącznie online, tylko na terenie kampusu lub w połączeniu z zajęciami online i na miejscu.

Forsyth School of Dental Hygiene zapewnia doskonałą okazję do ” zbudowania na swoim poprzednim stopniu współpracownika, aby przejść do stopnia magistra bez wcześniejszego zdobycia tytułu licencjata.”Jest to” pierwszy i jedyny w kraju program brydżowy oferowany w całości online w pełnym lub niepełnym wymiarze godzin dla pracujących higienistek.”Jest to ważna szansa dla higienistek, która pomaga wyeliminować zniechęcenie do myślenia, że muszą zdobyć licencjat, a następnie przejść do magistra. Odwiedź mcphs.edu więcej informacji.

ostatnie przemyślenia

przyznam się: kocham naukę! Chociaż przez pierwsze 18 lat mojej kariery zawodowej uwielbiałem pracować w różnych środowiskach klinicznych, przejście do środowiska akademickiego i innych środowisk edukacyjnych przez ostatnie 19 lat było ważnym punktem mojej kariery. Pozwoliło mi TO zastosować moje umiejętności w nowy sposób, kontynuując naukę zarówno od studentów, jak i rówieśników, i nadal mogę pracować w niepełnym wymiarze godzin w praktyce klinicznej. Czuję dumę z pomagania innym w osiągnięciu sukcesu.

jeśli jesteś zainteresowany rozwojem sztuki i nauki higieny jamy ustnej, poprawą jakości opieki i pozytywnym wpływem na krajobraz przyszłej opieki zdrowotnej, a jednocześnie Doskonaleniem i doskonaleniem własnych umiejętności, edukacja w zakresie higieny jamy ustnej może być dla Ciebie świetną okazją. Nagrody są naprawdę wspaniałe. RDH

Laura J. Webb, RDH, MS, CDA, jest doświadczonym autorem, klinicystą, pedagogiem i międzynarodowym mówcą, który był dyrektorem założycielem programu higieny jamy ustnej TMCC w Reno, Nevada. Jest właścicielką LJW Education Services (ljweduserv.com), która zapewnia kursy metodyki edukacyjnej i usługi konsultingowe w zakresie akredytacji programów edukacyjnych w zakresie higieny jamy ustnej oraz kursy CE dla klinicystów. Laura często wypowiada się na tematy znieczulenia miejscowego i niechirurgicznego oprzyrządowania przyzębia. Jest autorką i recenzentką licznych publikacji branżowych oraz pisze dwumiesięcznik o anestezjologii dla magazynu RDH. Laura została laureatką Nagrody im. Adha Alfreda C. Fonesa w 2012 roku. Można do niej dotrzeć na [email protected]

Ada CODA Dental Hygiene Standard 3.75

” Studia stacjonarne na kierunku higiena jamy ustnej muszą posiadać Stopień licencjata lub wyższy.

Wydział prowadzący zajęcia dydaktyczne w niepełnym wymiarze godzin musi mieć ukończone co najmniej studia licencjackie lub być obecnie zapisany na studia licencjackie.

wszyscy pracownicy Wydziału higieny jamy ustnej muszą mieć:

  • aktualna wiedza na temat konkretnych przedmiotów, których uczą.
  • udokumentowane tło w aktualnych koncepcjach metodologii nauczania zgodnych z zadaniami dydaktycznymi.
  • wykładowcy, którzy są higienistkami stomatologicznymi, muszą być absolwentami programów higieny jamy ustnej akredytowanych przez Komisję ds. akredytacji stomatologicznej.”

1. Lamoreux DJ. Kto będzie nauczał? Przyszłość edukacji w zakresie higieny jamy ustnej zagrożona wraz z niedoborem. RDH. 2014;34(7).

2. American Dental Education Association. (Czerwiec 2015). Badanie Adea Allied Dental program Directors, podsumowanie 2014 i wyniki.

3. Stolberg R. w odpowiedzi na zbliżający się niedobór kadr w edukacji stomatologicznej. Webinarium American Dental Education Association. online 28 kwietnia 2015. http://www.adea.org/facultyshortage/.

4. Transformacja Edukacji w zakresie higieny jamy ustnej i zawodu w XXI wieku. Biała księga. American Dental Hygiene Association. Rok wydania: 2015. http://www.adha.org/adha-transformational-whitepaper.

5. (2016) standardy akredytacji dla programów edukacyjnych w zakresie higieny jamy ustnej. Komisja ds. akredytacji stomatologicznej. Obowiązuje Od 1 Stycznia 2013 Roku. Ostatnia aktualizacja: luty 2017 r. http://www.ada.org/~/media/CODA/Files/dh.pdf?la=en?123.

6. Clarke T. czy powinieneś zostać pedagogiem higieny jamy ustnej? Nowoczesna Higienistka. Luty 08, 2017. http://www.dentalproductsreport.com/hygiene/article/should-you-become-dental-hygiene-educator.

7. Navickis MA, Mathieson K. U. S. postrzeganie przez studentów higieny jamy ustnej współpracy międzyprofesjonalnej. J Dent Educ. 2016;80(9)1041-1048.

8. Rogers C, Johnson TB, Gurenlian JR. New York State Dental hygienists’ perceptions of a baccalaureate degree as the entry-level degree required for practice. J Dent Hyg. 2015; 89 (Suppl 2): 13-21.

Dodaj komentarz

Twój adres e-mail nie zostanie opublikowany.