jak osiągamy „akademicką doskonałość”
jednym z pytań, które zadają nam rodzice – zarówno przyszli, jak i obecni – jest to, w jaki sposób osiągamy „akademicką doskonałość”
aby odpowiedzieć na to pytanie, najpierw musimy rozpakować, co rodzice mają na myśli, gdy używają terminu „akademicka doskonałość”.
w zależności od tego, kim jesteś, termin będzie oznaczać dla Ciebie różne rzeczy w porównaniu z inną osobą.
jako postępowa szkoła z postępowymi wychowawcami, nasze zrozumienie prawdopodobnie różni się od wielu przyszłych rodziców.
przed omówieniem, w jaki sposób osiągamy doskonałość akademicką w Pear Tree Elementary, sprawdź poniższy film, który stworzyliśmy, aby wyjaśnić różnice między naszym zrozumieniem a bardziej tradycyjnymi rodzicami/nauczycielami.
jak osiągnąć akademicką doskonałość?
teraz, gdy mam nadzieję, że obejrzałeś powyższy film, zrozumiesz, że nasza wizja doskonałości akademickiej polega na naprawdę głębokim zrozumieniu tematu. Uczniowie powinni być w stanie wykazać zakres i głębokość ich uczenia się na różne sposoby.
jednak następne pytanie brzmi, jak to osiągamy.
proszę zauważyć, że używam pisanej wielką literą my nie bez powodu. W edukacji nie chodzi tylko o naszych nauczycieli. Chodzi o wszystkich interesariuszy edukacyjnych:
Nauka w postępowym środowisku edukacyjnym, takim jak Pear Tree Elementary, jest wyzwaniem! Jest tak wiele aspektów uczenia się na poziomie akademickim, społeczno-emocjonalnym i fizycznym!
na poziomie akademickim oczekuje się, że studenci będą stale rozwijać swoje umiejętności we wszystkich obszarach tematycznych. Takie umiejętności, raz wprowadzone na niższych poziomach, są praktycznie stale praktykowane w każdej kadencji, co roku później.
te umiejętności są stosowane w niezliczonych tematach, dzięki czemu umiejętności są praktykowane w wielu różnych kontekstach życia rzeczywistego. To sprawia, że nauka jest zabawna, ale także jeszcze trudniejsza!
jeśli uczeń może wykazać tylko te umiejętności, np. umiejętność matematyczną, w izolacji, nie pokazuje nam to myślenia wyższego poziomu. Doskonałość akademicka w Pear Tree wymaga od uczniów wykazania się umiejętnością zastosowania tej umiejętności matematycznej w dowolnym kontekście.
rola nauczyciela
w Pear Tree Elementary uważamy, że rola nauczyciela ułatwia naukę, innymi słowy, stwarza możliwości uczenia się.
osiąga się to dzięki wykorzystaniu naszych tematów i planowaniu następujących:
- jaki jest cel szerszej perspektywy? (tzn. co ostatecznie chcemy, aby uczniowie wiedzieli pod koniec tematu?
- jaki przedmiot i umiejętności można włączyć w sensowny sposób?
- jakie działania, wycieczki i projekty można wykonać?
następną rolą nauczyciela jest ciągłe tworzenie i monitorowanie celów każdego ucznia. Każdy student Pear Tree ma cele akademickie, społeczno-emocjonalne i fizyczne, zarówno krótkoterminowe, jak i długoterminowe.
dzięki połączeniu tworzenia i prowadzenia niesamowitych możliwości edukacyjnych i popychania uczniów odpowiednio w swoich obszarach docelowych, studenci w Pear Tree nieustannie dążą do osiągnięcia doskonałości akademickiej.
rola ucznia
uczniowie muszą ciężko pracować, aby dobrze radzić sobie w Szkole Podstawowej. Chcemy, aby każdy uczeń stał się „najlepszym sobą”. Jest to możliwe tylko wtedy, gdy uczeń jest zmotywowany do osiągnięcia tego celu. Uczniowie mają cele, które powinni osiągnąć, działania, w których powinni w pełni uczestniczyć.
pamiętaj, że każdy student pracuje nad celami akademickimi, społeczno-emocjonalnymi i fizycznymi. Cele te mają być trudne, ale realistycznie osiągalne dzięki wysiłkom, wsparciu i strategiom umożliwiającym postęp.
uczniowie z Pear Tree również mają wydobyć w sobie to, co najlepsze! Posiadanie zwartej kohorty jest jedną z niesamowitych rzeczy w byciu w szkole jak grusza.
rola rodziców
rodzice często zapominają o swojej roli w edukacji dziecka.
niektórzy mogą myśleć, że ich rola jest znacząca dopiero przed wejściem dziecka do szkoły. Jednak tak po prostu nie jest.
podobnie jak w przypadku naszych nauczycieli i innych uczniów, rodzice są wzorem do naśladowania dla swoich dzieci.
często mówimy, że nigdy nie będziemy jak nasi rodzice, ale to jest tylko w pewnym stopniu osiągalne. Trwały wpływ, jaki wywarli na nas nasi rodzice, musi być dla was oczywisty – zarówno tych dobrych, jak i tych złych. Dzieci mają zatem pozytywny i negatywny wpływ na rodziców.
oto kilka pozytywnych cech, które zauważamy u dorosłych, w tym rodziców:
pozytywne cechy
- silna etyka pracy
- bardzo otwarta / wygodna do próbowania nowych rzeczy
- dążenie do osobistej doskonałości
- pasja do życia na maksa
- zainteresowanie uczeniem się przez całe życie
- dobry myśliciel krytyczny
- zainteresowanie czytaniem
- zainteresowanie jedzeniem różnych kuchni
- sociable + ma zdrowe, długotrwałe relacje (przyjaźnie / małżeństwa itp.)
- wychodzący / dobrze podróżujący
- Korzystanie z osobistych celów
- punktualność
- uprzejmość
- życzliwość
- empatia
- aktywny fizycznie
- zainteresowanie dobrym ubieraniem, zwłaszcza na odpowiednie okazje
- wykazuje pewność siebie
- wykazuje wytrwałość / wytrwałość / determinację
- wykazuje zdolność do realizacji projektów/celów
negatywne cechy
- niepewność
- bardzo nieśmiały
- strach przed zmianą
- lenistwo (w pracy i/lub fizycznie)
- opieszałość
- niedbałość
- strach (przed wszystkim)
- antyspołeczny
- słabe sieci społecznościowe, w tym niezdrowe, długotrwałe związki / małżeństwa
- małe lub żadne zainteresowanie nauką
- biedny myśliciel krytyczny
- brak zainteresowania czytaniem
- wybredny Zjadacz
- strach przed obcojęzycznymi destynacjami
- niegrzeczny / nietolerancyjny wobec innych
- osądzający
- zatytułowany
- bardzo swobodny strój w zasadzie na każdą / każdą okazję
- bez rozrusznika
- Quitter
to naprawdę tylko przykładowa lista. Wszystkie powyższe pozytywne cechy są tym, co staramy się zaszczepić i wzorować na naszych uczniach.
rodzice mogą jednak nieświadomie podważać to poprzez własne nastawienie do siebie i/lub oczekiwania wobec dziecka i / lub traktowanie szkoły/nauczyciela swojego dziecka.
jeśli rodzic stara się zrozumieć i wspierać podejście, oczekiwania, cele naszej szkoły itp ., wzmacniają swoje dziecko, że wszystkie te rzeczy są naturalne i normalne. Z kolei dziecko będzie (nadal) starało się jak najlepiej. Jeśli dziecko widzi, że rodzice podważają szkołę lub nauczyciela, dziecko może czuć, że oni też powinni to zrobić. Lub, jeśli widzą hipokryzję swojego nauczyciela i rodzica, prosząc o coś od nich, ale nie demonstrując samych tych cech, dziecko będzie się zastanawiać, dlaczego powinno to robić. To jak rodzic palący, który mówi dziecku, żeby nie zaczęło palić.
jest jednak pewne zastrzeżenie.
nikt z nas nie był wykształcony w środowisku takim jak Pear Tree z mnóstwem umiejętności rozwiniętych. Każdy z nas ma rażące luki w naszych umiejętnościach i zdolnościach. Jakkolwiek wysoko myślę o sobie (haha), na powyższej liście jest kilka negatywnych cech, z którymi mogę się identyfikować.
ważne są jednak:
- bądź otwarty i szczery na temat swoich obecnych słabości / ograniczeń
- wykazuj stały wysiłek, aby być lepszym człowiekiem
to jest to, co robimy jako wychowawcy. Demonstrujemy doskonałość na swój własny sposób, ale jesteśmy również pokorni w odniesieniu do naszych słabości. To, pod wieloma względami, czyni nas niesamowitymi wychowawcami! Aroganccy nauczyciele są najgorsi, bo to zasłona dymna dla ich niepewności.
nie możesz być świetnym nauczycielem, jeśli nie potrafisz zachowywać się jak świetny uczeń.
ostatecznie edukacja jest wysiłkiem zespołowym między wszystkimi zainteresowanymi stronami edukacyjnymi.
Udostępnij:
