ERIC-EJ1109256-Dyscyplina Szkolna, Mundurki Szkolne i wyniki w nauce, International Journal of Educational Management, 2016
cel: Celem niniejszego artykułu jest zbadanie roli dyscypliny szkolnej w osiąganiu wyników w nauce. Badanie ma na celu wyjaśnienie roli permisywnych „vis-à-vis” autorytatywnych stylów nauczania z nadrzędną hipotezą, że lepsza dyscyplina prowadzi do lepszych wyników w nauce. Autorzy badają również, czy studenci umundurowani mają lepszą dyscyplinę. Projekt / metodologia / podejście: Autorzy analizują program Organization for Economic Co-operation and Development dla międzynarodowej oceny uczniów dane dotyczące wymiarów dyscypliny szkolnej: uczniowie dobrze słuchają, poziom hałasu, czas oczekiwania Nauczyciela, uczniowie dobrze pracują, czas rozpoczęcia zajęć. Analiza wariancji (ANOVA) z analizą „post hoc” na pięciu grupach geograficznych ustanowionych przez Baumanna i Winzara (2016) została zastosowana do badania różnic geograficznych (Europa, Ameryka, Azja Daleki Wschód, reszta Azji, Klaster anglosaski) w dyscyplinie szkolnej. ANOVA była dalej używana do testowania dyscypliny szkolnej i wyników w nauce. Po trzecie, przeprowadzono testy t na pięciu wymiarach dyscypliny, aby sprawdzić różnice między uczniami noszącymi mundurki a tymi, którzy ich nie noszą. Wyniki: Wyniki pokazują różnice w dyscyplinie szkolnej w pięciu grupach geograficznych, z Azją Wschodnią na czele. Autorzy wykazują znaczne różnice w dyscyplinie dla uczniów o niskich, średnich i wysokich wynikach. Uczniowie osiągający najwyższe wyniki mają najwyższy poziom dyscypliny. Uczniowie w mundurze słuchają lepiej przy niższym czasie oczekiwania nauczyciela. Oryginalność / wartość: uczniowie osiągają szczyt, gdy nauczyciele tworzą zdyscyplinowaną atmosferę, w której uczniowie słuchają nauczycieli, gdzie poziom hałasu w klasie jest niski i nie muszą czekać na rozpoczęcie zajęć i nauczania. Dobra dyscyplina pozwala studentom dobrze pracować, a to ostatecznie prowadzi do lepszych wyników w nauce. Mundury przyczyniają się do poprawy dyscypliny w codziennych działaniach szkolnych. Wyniki potwierdzają, że ogólnie rzecz biorąc, wdrożenie mundurków szkolnych w szkołach może zwiększyć dyscyplinę i umożliwić lepsze uczenie się. Autorzy zalecają trzymanie mundurów tam, gdzie są już używane i rozważenie wprowadzenia mundurów tam, gdzie nie są jeszcze powszechne.