czy edukacja przygotowuje uczniów do realnego świata?
dla wszystkich uczniów uczęszczanie do szkoły jest podstawową częścią życia, koniecznością przygotowania nas do doświadczeń w nadchodzących latach, produktem wielu godzin często żmudnych ćwiczeń i doświadczeń spędzonych w klasie. Wielu sugerowało, że dzięki licznym przełomom technologicznym i znaczącemu wzrostowi możliwości oferowanych w edukacji w dzisiejszych czasach, uczniowie stają się coraz bardziej przygotowani na ostatnie etapy swojego życia. Ale czy ten rozwój rozwija się zbyt wolno? Czy dzisiejszy system edukacji skutecznie przygotowuje uczniów do realnego świata?
po co się uczyć, skoro uczniowie nie wykorzystują tej wiedzy zdobytej w szkole później w życiu? Oczywiste jest, że wiele części uczenia się, które uczniowie poświęcają skrupulatnie czas na opanowanie, z zamiarem skorzystania z nich później w dorosłym życiu, są po prostu niedostępne. Eksperyment niemieckiego psychologa Ebbinghausa ujawnił, że uczniowie zapominają nawet o 95% tego, czego uczą się w szkole już po trzech dniach.
niemniej jednak dyskusyjne jest, że zapominanie o tej treści nie jest ze szkodą dla uczniów; zdecydowana większość treści uczonych jest w rzeczywistości nieistotna dla świata, w którym żyjemy.
to dlatego, że świat kręci się wokół pieniędzy.
wiedza studenta z zakresu biznesu i Finansów nie jest wzbogacana aż do przedostatniego roku szkoły średniej. Umiejętności biznesowe i finansowe są niezbędne w codziennym życiu każdego dorosłego, podczas gdy inne przedmioty, które są często traktowane priorytetowo, są bezsprzecznie niepoważne i dalekie od konieczności.
w standardowym tygodniu Dartford Grammar School dla klas 7, uczniowie spędzają 150 minut zapisanych na lekcje matematyki, mimo że na całym świecie jest tylko 80 000 matematyków, co stanowi około 1% populacji według MathOverflow.
jednak według wynagrodzenia.com, spośród dziesięciu najbardziej zaludnionych miejsc pracy na świecie, tylko jeden z wymienionych zawodów jest kształcony dla studentów w dowolnym momencie ich okresu edukacji, jest to Rachunkowość.
co więcej, istniejący system szkolnictwa nie jest w stanie kształcić uczniów w kilku kluczowych obszarach kluczowych dla pomyślnego okresu przejściowego młodzieży w dorosłość, takich jak; umiejętności negocjacyjne, podatki, budżetowanie i umiejętności inwestycyjne, podstawowe umiejętności gotowania i proste umiejętności przetrwania.
ale wraz ze wzrostem priorytetów w jednym obszarze pojawia się niedobór priorytetów w innym. Bez wątpienia byłoby wiele różnych organizacji dydaktycznych, które bardzo niechętnie rezygnowałyby z tradycyjnych przedmiotów nauczania, które uważają za cenne dla edukacji każdego ucznia. Na przykład obszary tematyczne, takie jak Szekspir lub rachunek, są często uważane za niezbędne w ogólnokrajowym programie nauczania.