• Articles
• admin

jak by to wyglądało?

niewątpliwie określiłoby to sposoby żądania nienagannego zachowania ucznia bez powodowania tarć lub urazy-pomagając budować znaczące i wpływowe relacje z uczniami.

prawdopodobnie byłby to plan zarządzania, aby pociągnąć uczniów do odpowiedzialności za złe zachowanie-bez konieczności krzyczenia, karcenia lub wykładu.

byłby to zestaw reguł klasowych, które eliminują potrzebę stosowania innych stresujących i nieproduktywnych metod.

to byłby system zarządzania klasą, który ma sens dla uczniów, a zatem byłby w pełni wykonalny.

a przede wszystkim byłby to plan zarządzania zachowaniem, który obejmuje wszystkie podstawy.

ale jak go stworzyć?

Krok 1: Ustaw oczekiwania w klasie

bez wątpienia środowisko uczenia się wymaga zasad. Każda klasa potrzebuje wskazówek dla uczniów, aby zrozumieć, jaki rodzaj zachowania powinni wyświetlać w ciągu dnia szkolnego.

jednak najlepszą praktyką jest angażowanie uczniów w zarządzanie klasą, ponieważ pomaga to budować społeczność, a także kulturę w klasie. Umożliwienie uczniom przejęcia odpowiedzialności za swoje środowisko poprawi sposób myślenia o zasadach szkolnych.

w pierwszym tygodniu pozwól uczniom zapisać zasady, których oczekują od Ciebie. Najczęściej spotykane oczekiwania to:

• podnoszenie cichej ręki
• odpowiednie użycie języka
• utrzymywanie rąk i stóp w zgodzie z sobą

będziesz zaskoczony, jak prawi są Twoi uczniowie. W tym samym czasie znajdziesz jokera, który zaproponuje ci przerwę na cały dzień. Zignoruj to. Dzieci zwykle są dumne z tego, że proponują solidne oczekiwania.

po zebraniu wszystkich zasad zajęć w jednym miejscu, spraw, aby uczniowie podpisali umowę.

od samego początku będą inwestować. Uczniowie słuchają więcej, gdy angażujesz ich w proces tworzenia reguł.

Krok 2: rozważ Politykę szkoły przy opracowywaniu planu zarządzania klasą

Twoja szkoła ma już określoną politykę zarządzania, aby stworzyć dyscyplinę podczas nauki.

Użyj tego systemu jako podstawy własnego. Następnie zbuduj te zasady i włącz swoje zasady, zasady i filofsofię, aby stworzyć pozytywną kulturę klasową dla swoich uczniów.

twoja szkolna polityka i procedury są integralne. Jednak włączenie Twojej filozofii do zasad szkoły jest niezbędne w tworzeniu zasad zarządzania klasą roboczą, aby regulować niespójność zachowań, jednocześnie umożliwiając osiągnięcie celu nauczania.

biorąc pod uwagę szkolne procedury i zasady zapewnia, że plan zarządzania klasą nie jest sprzeczny z żadnymi przepisami szkolnymi.

Krok 3: ustal jasne i spójne granice w klasie

aby być najlepszym dla swoich uczniów, musisz być najlepszym sobą—i jest to prawie niemożliwe bez ustalania pewnych granic.

bez granic łatwo jest być łatwo przytłoczonym nauczycielem z powodu stresu i wypalenia zawodowego. Granice określają, co jest w porządku (a co nie) w twojej klasie.

na przykład unikaj mówienia, gdy Twoi uczniowie rozmawiają.

czekanie, aż Klasa przestanie mówić, często wymaga ekstremalnej cierpliwości. Jednak mówienie, gdy Twoi uczniowie rozmawiają, jest fatalną wadą w karierze nauczyciela. Jeśli pozwolisz swoim uczniom mówić podczas rozmowy, będą to robić dalej.

Czekaj-Nawet jeśli musisz tam stać przez pięć minut. Czekaj i nic nie mów. Nawet jeśli są małymi dziećmi, są mądrymi małymi dziećmi, a niektóre Cię przetestują. Jeśli nadal będziesz mówić, gdy oni rozmawiają, oblejesz ich test.

po kilkukrotnym staniu tam i czekaniu na nich, powinni pojąć ten pomysł.

Krok 4: Użyj wzmocnienia werbalnego i niewerbalnego

aby utrzymać pozytywne zachowanie w całej klasie, Twoi uczniowie muszą pamiętać i zrozumieć, czym jest pozytywne zachowanie (a co nie).

gdy uczeń wykazuje pozytywne zachowanie, użyj wzmocnienia werbalnego i niewerbalnego, aby zachęcić do takich zachowań. Musisz jednak zmienić wzmocnienie, aby utrzymać motywację i zainteresowanie.

na przykład, gdy widzisz, że uczeń dobrze sobie radzi w klasie, pokaż jej, że to zauważyłeś, mówiąc to głośno lub uśmiechając się do niej. Z drugiej strony, kiedy widzisz studenta hałasującego, możesz potrząsnąć głową, marszczyć brwi na nich lub po prostu powiedzieć im, aby milczeli bez krzyku.

możesz też:

• Pochwal się komunikacją niewerbalną (uśmiechając się, kiwając głową i używając kciuka w górę)
• użyj uwagi społecznej (tworząc specjalny czas z nauczycielem lub rówieśnikiem)
• używaj tangibles, aby wpływać na wybory zachowania, takie jak naklejki, zmywalne Tatuaże lub nowe ołówki
• twórz specjalne zajęcia lub przywileje, takie jak granie w gry, dodatkowy czas na komputerze lub pójście na przerwę

niezależnie od opcji wzmocnienia, Twój sukces będzie wynikał z spójności twojego podejścia.

Krok 5: Rozdaj zaplanowany program nauczania swojej klasie

jeśli jesteś nauczycielem w liceum, łatwo jest się przytłoczyć i nie stworzyć konkretnego planu. W końcu nauczanie wymaga wielu decyzji i zapamiętywania rzeczy.

jednak posiadanie zaplanowanego sylabusu robi wrażenie na uczniach—to pierwszy materiał na temat kursu. Projektowanie programu nauczania jest okazją do stworzenia dobrego pierwszego wrażenia na uczniach.

ułóż kompleksowy, dobrze zorganizowany i łatwy do odczytania program nauczania.

na przykład umieść tytuły książek i strony internetowe, których będziesz używał w swoim programie nauczania, aby uniknąć niepotrzebnych niespodzianek w trakcie semestru. Następnie rozdaj je swoim uczniom pierwszego dnia zajęć.

ten krok pozwoli zaoszczędzić Tobie i Twoim uczniom wiele bólu głowy, ponieważ plan sylabusowy określa oczekiwania od pierwszego dnia i przygotowuje uczniów do tego, czego powinni się nauczyć. Jednocześnie pozwala studentom planować świadome harmonogramy.

uczniowie też nie cieszą się niepewnością. Daj im jasny plan sylabusowy, aby zmniejszyć niepokój i delikatnie egzekwować zachowanie uczniów.

Krok 6: poznaj uczniów w całej klasie

ten krok może wydawać się jedną z najdziwniejszych strategii zarządzania klasą, ale jest to potężny krok do podjęcia.

każdy uczeń ma coś na głowie, a licealiści mają dużo większych problemów. Niektórzy mogą mieć problemy w związku, inni mogą być w obliczu konfliktu w domu, a dla niektórych, życie może być skomplikowane podczas wyruszając w dorosłość.

zrozumienie uczniów może pomóc w zarządzaniu ich zachowaniem lub zapobiegać problemom z zachowaniem.

jednak nie oznacza to, że zapraszasz uczniów na filiżankę kawy lub zadajesz im osobiste pytania, na które nie odpowiadają.

zamiast tego zaimplementuj lodołamacze, aby pomóc ci lepiej poznać swoich uczniów. Lepsze poznanie uczniów sprawia, że postrzegają cię jako coś więcej niż tylko nauczyciela—osobę, która ma do czynienia z tymi samymi problemami, przez które przechodzą. Uczniowie uczą się, że łatwo jest z tobą rozmawiać.

Krok 7: Ucz angażujących treści, aby zachęcić do pozytywnego zachowania

w szkole przekonasz się, że większość złych zachowań uczniów ma miejsce, gdy uczniowie się nudzą. Prawdopodobnie nauczysz się, że kiedy masz lekcję, która wymaga dużo ruchu, lub zajęcia oparte na projektach, lub po prostu angażujące uczenie się, uczniowie będą mieli mniej niepożądanych zachowań.

Tak, możesz nie być gwiazdą każdego dnia w szkole. Tak, musisz sprawić, by czytanie, pisanie, rozwiązywanie problemów matematycznych i słuchanie się stało. Ale staraj się włączyć aspekty angażujące do nauczania.

możesz tworzyć gry klasowe, uczynić lekcję interaktywną, podzielić krytyczną formalną naukę na mikro-lekcje, odnieść materiał do życia uczniów lub odwrócić lekcje.

Krok 8: zdecyduj o konsekwencjach

będziesz potrzebował zestawu konsekwencji dla uczniów z problematycznym zachowaniem. Dzięki planowaniu zyskasz większą konsekwencję i unikniesz stresu związanego z karą.

bez konsekwencji (lub czekania na nie zbyt długo) ryzykujesz, że staniesz się permisywny, więc będziesz chciał wybrać skuteczne konsekwencje. A najbardziej skuteczną metodą ułatwiającą długotrwałe zmiany behawioralne jest stosowanie pozytywnych strategii w celu zwiększenia kompetencji uczniów.

jednak czasami będziesz zmuszony do stosowania negatywnych konsekwencji. Oto kilka wskazówek, jak skutecznie wdrożyć negatywne konsekwencje:

• Nie wdrażaj negatywnych konsekwencji, gdy możesz użyć pozytywnej alternatywy. Udokumentuj skuteczność lub nieefektywność wszystkich metod behawioralnych, aby uzasadnić stosowanie alternatywnych środków.
• projektuj i wdrażaj środki, które są bezpieczne dla uczniów i szanują ich godność i podstawowe prawa.
• Włącz rodzica w decydowanie o stosowaniu negatywnych konsekwencji.

Tworzenie planu zarządzania pracą w klasie wymaga pracy

tak, zarządzanie klasą jest integralną umiejętnością nauczania. Dobrze wykonane, minimalizuje złe zachowanie uczniów, które utrudnia naukę.

jednak, jak każdy inny aspekt w nauczaniu, dowiesz się, co działa, a co nie. Niektóre z tych wskazówek będą działać dla ciebie-inne będą wymagały drobnych korekt. Niektóre sytuacje będą wymagały zreformowania całego ekosystemu szkolnego.

na przykład, gdy chcesz:

• Pokonaj absencję wynikającą z problemów dyscypliny lub klimatu w szkole
• zaangażuj rodziców w życie uczniów w pozytywny sposób
• powstrzymaj tworzenie gangów
• Zapobiegaj problemom znęcania się
• rozwiń naukę społeczno-emocjonalną

to wysokie rozkazy do wykonania. Będą cię potrzebować do zaangażowania szkoły, rodziców i społeczności. Aby poradzić sobie z tak potwornymi zadaniami, wybierz model reformy całej szkoły, który jest zatwierdzony do zajęcia się całym ekosystemem szkolnym.

program, który nawet Departament Edukacji USA uważa za wzorcowy.

program będzie Ci towarzyszył. Zarejestruj się teraz