• Articles
• admin

vorige week maakten we een Lego katapult en mijn jongens begonnen katapulten te maken van alles wat in zicht was.

deze werd gemaakt van Tinker Toys.

een Tinker Toy katapult is vrij eenvoudig gebouwd en al snel werden er knikkers door het huis gezaaid.

laten we naar buiten gaan!

Ryan(10) had gezegd dat hij de hoek van de arm had veranderd en dacht dat het misschien beter zou werken in een andere positie.

ik hield me vast aan die vraag en besloot dat we een wetenschappelijk experiment moesten doen om te bepalen welke hoek het beste werkte om een marmer op onze oprit te lanceren.

het ronde speelgoedstuk dat rond de staaf draaide die de arm aan de basis hield, had vier gaten. Een van de gaten werd bezet door het onderste deel van de arm die aan de elastiekjes was bevestigd. Dat liet drie verschillende mogelijke posities voor de bovenarm-elk creëerde een andere hoek.

positie 1: het gat het dichtst bij de onderarm = 90 graden hoek

positie 2: Het gat tegenover de onderarm = platte arm

positie 3: het gat eronder = 270 graden

Ryan had gedacht dat positie 1 Het marmer verder zou kunnen lanceren dan positie 2 en dus hebben we het uitgeprobeerd.

we tekenden een krijtlijn zodat we de Tinker Toy katapult voor elke proef op dezelfde plaats konden plaatsen. We registreerden de afstand voor elke positie met een andere kleur krijt zodat we later konden gaan en meten de langste schot.

voor elke lancering vroeg ik de jongens om te raden wat er zou gebeuren.

ze waren enthousiast om te zien of wat ze voorspelden waar kwam.

Ryan lanceerde 3 keer een knikker vanaf elke positie, terwijl zijn broers om de beurt de afstand markeerden en het eigenzinnige knikker haalden.

na de 9 proeven hebben de jongens de langste afstand van elk gemeten met een meetlint.

er was veel discussie of ze de afstand in inches, centimeters of voeten en inches moesten registreren.

ze besloten om voeten en inches te doen en werkten vervolgens samen aan elke meting om er zeker van te zijn dat ze het juist hadden.

de metingen werden vervolgens vastgelegd in een krijttafel die ik voor hen op de oprit begon. Reid (8) was verantwoordelijk voor het opschrijven van de metingen voor elke langste lancering.

het was een goede gewoonte voor hem om na te denken over hoe voeten en inches zouden worden genoteerd. Hij kreeg een paar extra regels hier en daar, maar had het juiste idee!

blijkt dat positie 2 gemakkelijk de wedstrijd won met een langste vlucht van 32 voet.

positie 1 werd tweede met een proef van 13 voet 8 inches.

positie 3 was een totale buste en eigenlijk lanceerde de marble twee keer achteruit.

dit experiment was heel eenvoudig te construeren, maar denk na over de vaardigheden die de jongens nodig hadden om deel te nemen:

• ontwerpen
• bouwen
• herontwerpen met de hoop het ontwerp te verbeteren
• het creëren van een hypothese
• volgen op instructies
• herhalend onderzoek
• werken als een team
• meten
• opnemen

geen uitgebreide plannen nodig!