Hoe word je een goede taalleraar: 7 Tips voor succes
bent u een goede taalleraar?
dat hoop ik zeker! En als je dit leest, ben je op zijn minst gemotiveerd om te verbeteren, zelfs als je al uitstekend bent.
maar zelfs als je een geweldige leraar bent, kun je waarschijnlijk een taalleraar bedenken die niet zo geweldig was.
dit kan voor velen van ons een schok zijn, maar een expert zijn in de taal die u onderwijst, vertaalt zich niet per se naar goed lesgeven!
hoewel uw taalkennis ongetwijfeld cruciaal is, is het slechts een voorwaarde voor geweldig onderwijs.
Download: deze blogpost is beschikbaar als een handige en draagbare PDF die u overal mee naartoe kunt nemen. Klik hier om een kopie te krijgen. (Download)
alleen omdat je een taal kunt spreken, betekent niet dat je het goed kunt leren
laten we een snel voorbeeld geven. Denk terug aan een van je favoriete taalleraren uit je verleden. Wat was het met hen dat je je zo goed herinnerde en aanbad?
ik wed dat het niet hun kennis van de taal was!
Ja, als u een taalleraar wilt worden, moet u weten hoe u grammatica concepten zoals vervoeging, vergelijkingen en tijden kunt uitleggen.
en ja, u moet ook over de taalvaardigheid en-vaardigheden beschikken om gemakkelijk te slagen voor de gestandaardiseerde taaltests, en u moet bekwaam zijn in het schrijven, lezen, luisteren en spreken. En natuurlijk moet je de mogelijkheid hebben om belangrijke grammatica vaardigheden duidelijk en effectief uit te leggen in de doeltaal…maar is dat alles?
dus de miljoen dollar vraag is: Naast je taalvaardigheden, Wat is er nog meer van vitaal belang voor geweldig taalonderwijs?
Klik hier om deel uit te maken van ons team!
maak die verbinding
het vaak over het hoofd gezien ingrediënt van geweldig onderwijs is uw vermogen om verbinding te maken met uw leerlingen, zelfs moeilijke, op een persoonlijk niveau, op een manier die misschien weinig te maken heeft met de taal die u onderwijst, het materiaal dat u gebruikt of de specifieke onderwijsmethoden die u implementeert. De American Psychological Association heeft zelfs gezegd dat dit verband cruciaal is voor de sociale en academische ontwikkeling van studenten.
dat is waar dit bericht over gaat!
de relaties die u met studenten opbouwt, kunnen net zo belangrijk (zo niet belangrijker) zijn als uw taalkennis.
dit betekent het afstemmen op en het uiten van interesse in de Interesses en persoonlijkheden van uw studenten. Dit is vaak wat u toelaat om positieve, langdurige relaties met uw studenten op te bouwen, en die relaties worden vaak prachtige katalysatoren voor de taalvaardigheden van studenten om te groeien.
studenten voelen zich op hun gemak en zetten zichzelf ertoe aan om met moedertaalsprekers taal te leren, te groeien en te oefenen wanneer ze zich gerespecteerd, comfortabel, veilig en enigszins verbonden met hun leraar voelen. Ze moeten het gevoel hebben dat hun leraar echt om hen geeft om de risico ‘ s te nemen die nodig zijn om uit hun comfortzones te stappen, fouten te maken en te leren!
dus buiten uw taalvaardigheden, is het van het grootste belang om nuttige, ondersteunende relaties met studenten op te bouwen. Dit brengt ons bij onze volgende miljoen dollar vraag: als taaldocenten, welke vaardigheden zijn nodig om nuttige en ondersteunende relaties met onze studenten te cultiveren en te onderhouden?
laten we mijn 7 tips eens doornemen!
Personaliseer de leeromgeving
hoe reageren studenten op uw lessen en educatieve activiteiten? Geven ze je feedback? Wat voor soort?
geweldige taalleraren zijn in staat om tegemoet te komen aan de specifieke behoeften en voorkeuren van elke klas en elk klaslokaal te beheren door aanpassingen door te voeren die het leren van talen bevorderen. Een basisvoorbeeld hiervan is ontdekken waar je leerlingen het meest van genieten, of het nu gaat om hands-on activiteiten, apps en technologie, het lezen van verhalen, het beoefenen van conversatie of het maken van een spel van vervoegingsoefeningen. Ze hebben veel meer kans om te leren en te onthouden taal woordenschat en patronen wanneer ze genieten van zichzelf-zolang het is een beetje uitdagend, natuurlijk!
talen leren kan al uitdagend genoeg zijn als we plezier hebben. Stel je voor dat je probeert te leren wanneer de activiteiten je in slaap brengen! Geweldige taalleraren laten dit niet gebeuren omdat ze in staat zijn om verbinding te maken met studenten en hen hun pedagogische keuzes laten beïnvloeden.
hoop opwekken
uw niveau van hoop is besmettelijk. Het inspireert studenten om te leren en te geloven dat ze de taal kunnen leren! Probeer gebruik te maken van verbale, specifieke en opzettelijke aanmoediging en lof (zoals ” Nice job!””Groot punt, kunt u verder verduidelijken?””Blijf erbij!””Je krijgt het!””Dat heb je snel geleerd!”of” goed gezegd!”). Dit is wat helpt om hun frustratie, twijfel, onzekerheid en soms zelfs louter gebrek aan interesse in de taal te verminderen.
in deze zin moeten effectieve taalleraren gevoelig genoeg zijn om te ontdekken waar leerlingen emotioneel over de taal denken en hun onderwijsactiviteiten op passende wijze op elkaar af te stemmen. Dit impliceert empathisch reageren op de complexiteit van de taal.
dit kan bijvoorbeeld betekenen dat je een mentale noot moet maken als je een kamer vol verwarde gezichten ziet wanneer je ze een ingewikkeld grammaticaal punt leert. Als dat het geval is, rustig aan en vraag: “Hoe gaat dit? Wat is het lastigste deel hiervan?”en herinner hen eraan dat jij vroeger ook in hun schoenen stond als student, en dat ze het zullen krijgen!
hoopvolle leraren zijn gevoelig voor de ontmoediging van de leerlingen, waardoor ze de gevoelens van de leerlingen gemakkelijk kunnen verzachten en valideren. De waarheid is dat talen bijzonder moeilijk kunnen zijn, en we spelen een centrale rol in het stimuleren van studenten en geloven in hun capaciteiten en inspanningen. Het is van cruciaal belang dat ze je hoop opmerken, omdat het deel uitmaakt van de effectieve helpende relatie die de student stimuleert om te leren, te proberen, te oefenen, te studeren en te groeien!
beziet Passie
beziet Passie, speelsheid en creativiteit in uw lessen is ook essentieel. Lessen hebben een ongelukkige neiging om saai of routinematig te voelen als je geen stimulerende activiteiten gebruikt of als je elke keer hetzelfde doet, en dat is nog meer waar als je leerlingen hun vorige taalleraren als saai, inspirerend of te veeleisend ervaren. Je zult waarschijnlijk nergens komen met dat soort studenten als je niet hun interesse in de taal van tevoren vonk.
om die vonk te ontsteken, moeten zowel u als uw studenten deze vragen overwegen en bespreken: waarom is deze taal zo nuttig om te leren? Hoe kan het jullie leven ten goede komen? Wat is er zo geweldig aan het leren van deze taal? Wat zijn de tastbare en niet-tastbare voordelen van het leren?
de tijd nemen om passie in de taal te brengen zal u helpen hun kennis van de taal op passende wijze uit te dagen en hen te stimuleren om te leren.
Connecteerbaar
zoals eerder vermeld, bestaat er een schisma tussen uw kennis van de taal en uw pedagogische vaardigheden. Daarom is jullie vermogen om verbinding te maken en relaties te vormen een vitale vaardigheid. Velen van ons hebben ervaren taalleraren gehad op de middelbare school of de universiteit die ons niet veel leerden, ondanks hun status als expert in de taal.
dit is waarschijnlijk omdat we vonden dat ze ons niet begrepen of niet om ons gaven. Of misschien zagen we hun lessen als niet stimulerend of te uitdagend. Onze taak is om de gespecialiseerde taal te negeren en te leren om belangrijke taalconcepten, patronen en ideeën uit te leggen op een manier die studenten kunnen relateren aan.
bijvoorbeeld, als ze houden van Snapchat (of welke app is populair deze week), gebruik het als een leermiddel. Of als je atleten in de klas hebt, neem sportactiviteiten op in de les.
maak de taal beter aansluitbaar en” vriendelijker “voor studenten door middel van geheugensteuntjes, verhalen, liedjes, afbeeldingen of iets anders” out of the box ” dat de taal op een persoonlijke manier verbindt met het leven van de studenten. Je moet ook gebruik maken van authentieke media zoals video ‘ s om uw leerlingen boeiende en meeslepende. Daarvoor raad ik FluentU aan.
FluentU maakt authentieke video ‘s—zoals muziekvideo’ s, filmtrailers, nieuws en inspirerende talks—en maakt er gepersonaliseerde taallessen van.
u kunt FluentU gedurende 2 weken gratis proberen. Klik hier om de website te bekijken of de iOS-app of Android-app te downloaden.
probeer FluentU gratis!
uw vermogen om dit goed te doen komt voort uit de professionele relatie die u opbouwt met uw studenten, waarvan we inmiddels weten dat het cruciaal is voor hun leren!
leiden tot participatie van studenten vaak
effectieve docenten leiden zoveel mogelijk tot participatie van studenten. Studies tonen aan dat deelname van studenten direct gerelateerd is aan het succesvol leren van een taal. Passieve, stille studenten leren waarschijnlijk niet zoveel als degenen die actief en regelmatig deelnemen. Als u merkt dat een meer gereserveerde student,er is geen reden om in paniek te raken; gewoon uw aanpak meer collaboratieve.
u kunt zoiets vragen als: “Hoe kan ik dit een betere ervaring voor u maken zodat we kunnen samenwerken?”Als het vooral problematisch is, kun je zeggen, “Ik weet niet of ik duidelijk ben, dus kun je me laten weten wanneer ik dat niet Ben, of vragen stellen, zodat ik weet dat ik je niet kwijtraak?”Nogmaals, het belang van relationele vaardigheden (connect-ability) kan niet over het hoofd worden gezien, omdat studenten meer zullen deelnemen als ze zich door jou gerespecteerd voelen, en dat het veilig is om fouten te maken.
wees Hyper-bewust van de ontwikkeling van uw leerlingen
een taalleerklas zal er aanzienlijk anders uitzien, afhankelijk van de ontwikkelingsfase van een groep. Weet je nog die taalleraren die te snel voor ons gingen? Of te langzaam? Weet je nog hoe frustrerend het was? Dit hoeven wij niet te zijn! Wij kunnen degenen zijn die studenten zich nog tientallen jaren herinneren. Het gaat erom ons klaslokaal af te stemmen op ons publiek.
bij jongere studenten zou het leren van talen bijvoorbeeld visuele hulpmiddelen, speelse activiteiten en minder lezen en schrijven moeten integreren (omdat ze nog steeds met een pen leren schrijven). Ontwikkeling verwijst niet alleen naar de chronologische leeftijd van studenten, maar ook naar hun algemene niveau van emotionele volwassenheid.Het leren van talen is een uitdagende onderneming, en studenten zouden idealiter geleidelijk moeten leren omgaan met het ongemak van het gevoel verward te zijn en je onderweg nodig te hebben om punten te verduidelijken. Vooral ook hun voorafgaande taalkennis en-ervaring en hun intellectuele capaciteit zijn van belang.
Als u leert waar uw leerlingen zich in hun ontwikkeling bevinden, krijgt u een beter gevoel voor zaken als de optimale hoeveelheid tijd die u kunt besteden aan elke activiteit (die meestal kan variëren van 2 minuten tot meer dan een uur), welke activiteiten niet goed werken met welke klas, wanneer het tijd is om nieuwe activiteiten op te nemen en welke delen van de studieboeken te geavanceerd zijn.
houd studenten verantwoordelijk
ik heb de belangrijkste tip voor het laatst bewaard. Vergeet niet dat de meest effectieve leraren niet kunnen “maken” een student leren of slagen voor de klas als de student zich niet concentreren, gaan met de taal en zet in de inspanning. Studenten moeten idealiter ook altijd hard werken! Of studenten leren, slagen of profiteren van het klaslokaal is ook een weerspiegeling van hun inspanning, en niet alleen uw onderwijsvaardigheden.
Dit is geruststellend nieuws, maar het doet geenszins afbreuk aan uw rol om de beste leraar te zijn die u kunt zijn, om met hen in contact te komen, om hen te verzorgen, op hun behoeften af te stemmen en uw onderwijsactiviteiten dienovereenkomstig te verzorgen!
maar uiteindelijk, als je leerlingen hun gefocuste hersenen niet meenemen, kunnen ze alleen maar zoveel leren!
u zou de hoogste taalkennis in uw stad kunnen hebben, maar een geweldige taalleraar zijn omvat veel meer.Naast uw taalvaardigheden, hangt goed onderwijs uiteindelijk af van uw vermogen om persoonlijk contact te leggen met studenten en hen aan te moedigen om creatief en samen te leren op een manier die ze leuk vinden, en om in te spelen op hun unieke voorkeuren en behoeften!
Jason Linder, MA, is een doctoraatsstudent en een zeer gepassioneerde Spaanse tutor en blogschrijver. In zijn vrije tijd geniet hij van telenovela’ s, Reizen door Latijns-Amerika, meditatie, yoga, lichaamsbeweging, lezen en schrijven. Leer meer over zijn gratis Spaanse leermiddelen en bijles.
Download: deze blogpost is beschikbaar als een handige en draagbare PDF die u overal mee naartoe kunt nemen. Klik hier om een kopie te krijgen. (Download)