• Articles
• admin

wanneer volwassenen leren, willen ze boeiende, nuttige en handige trainingsinhoud. Dit betekent korte, scherpe en praktische materialen waar ze altijd en overal toegang toe krijgen.

maar als u al eerder online trainingen hebt ontwikkeld, weet u dat het creëren van e-learning-inhoud het lastigste onderdeel van het cursusontwerp kan zijn. Dus, handen omhoog als u op zoek bent naar een aantal geweldige training content development tips.

how to create eLearning content uw leerlingen zullen dol zijn op

de lijst met tips en trucs die sommige eLearning-cursusinhoud beter maken dan andere is, nou ja, lang! Maar we hebben een paar favorieten.

dit zijn onze top picks voor manieren om ervoor te zorgen dat uw cursus inhoud leidt tot meer betrokken leren en zelfs een beetje plezier.

1. Begin met “waarom”
2. Zoek uw ” wie ”
3. Maak een intuïtief leerpad
4. Rekening houden met alle leerstijlen
5. Probeer actief leren
6. Houd het kort en eenvoudig
7. Maak van kwaliteit een prioriteit
8. Spreek de juiste taal
9. Wees origineel

laten we ze één voor één bekijken en onderzoeken hoe ze u kunnen helpen bij het creëren van eLearning-cursussen die de aandacht van werknemers zullen trekken.

begin met “waarom”

iedereen is bezig. Inclusief je leerlingen.

dit betekent dat uw doelgroep moet begrijpen wat ze zullen leren, hoe ze het zullen leren, en waarom het nuttig zal zijn voor hen voordat ze aan hun cursus beginnen. Zodra ze het “waarom” begrijpen, zullen ze meer emotioneel betrokken zijn bij het leren.

een nuttige manier om het doel van de opleiding aan te tonen is het organiseren van eLearning-inhoud in leerresultaten (LOs). Met werkwoorden uit Bloom ‘ s taxonomie kun je doelgerichte leerdoelen ontwikkelen die de keuze van de inhoud begeleiden.

als u niet bekend bent met de taxonomie van Bloom, kunt u hier meer informatie vinden over de classificatietool.

maar eerst, hier is een voorbeeld.

stel je voor dat de LO een personeelsontwikkelingsplan moet opstellen. Het woord “creëren” vertelt ons dat een set van online notities waarschijnlijk niet genoeg zal zijn, omdat we verwachten dat leerlingen hun vaardigheden toe te passen.

dus kunnen we ook een online workshop of webinar opnemen, waar leerlingen hun vaardigheden kunnen oefenen door een casestudy aan te pakken met de hulp van een vakexpert.

vind uw”who”

Ah, het MKB! De vakspecialist (MKB) speelt vaak een “achter de schermen” rol bij het opzetten van eLearning-cursussen. Voor veel cursussen is het niet nodig dat KMO ‘ s live workshops organiseren of videolessen opnemen. Maar mask on of mask off, een onderwerp expert is een cruciaal instrument voor het creëren van goede eLearning cursus inhoud.

een KMO met veel inzicht, kennis en ervaring is gebonden aan het opzetten van online leercursussen die actueel, relevant en waarschijnlijk ronduit verslavend zijn. Hun eigen passie omhult de eLearning inhoud in een soort glitter die het moeilijk maakt om weg te kijken. Zoals dat goede boek dat je niet kon neerzetten. Maar er is nog iets anders.

zorg ervoor dat uw KMO genoeg heeft van dat kleine oude ding dat tijd heet! Grote inhoud neemt zorgvuldige gedachte en planning. Dus vermijd een KMO die al overcapaciteit heeft, en misschien de behoefte voelt om te haasten.

Bouw uw online trainingen in enkele minuten met TalentLMS
het leermanagementsysteem dat eenvoudig te installeren, te gebruiken en gemakkelijk aan te passen is.

Maak een intuïtief leerpad

het aanmaken van een online cursus gaat niet alleen over de inhoud zelf. Het maakt ook uit hoe het gestructureerd is. Inhoud die betrekking heeft op soortgelijke onderwerpen, en voldoet aan gerelateerde LOs, moet worden gegroepeerd in modules.

Start een e-learning-module met eenvoudigere inhoud en verhoog vervolgens geleidelijk de moeilijkheidsgraad totdat leerlingen hun nieuwe vaardigheden of kennis kunnen oefenen. Op deze manier bouwen leerlingen hun kennis op in een beheersbaar tempo, waardoor ze zich zelfverzekerd voelen en beloond worden voor hun leerinspanningen.

de eerste inhoud van een module kan bijvoorbeeld tot doel hebben leerlingen een basisbegrip van een concept te geven of informatie terug te roepen. Dus, omvatten definities en verklaringen, en misschien een paar eenvoudige voorbeelden in de vorm van notities of een infographic.

naarmate de module vordert, kunt u eLearning-inhoud maken die meer gericht is op de praktijk en mogelijkheden voor leerlingen om hun eigen leren te meten. Hier kunt u meer praktische inhoud proberen, zoals quizzen met geautomatiseerde feedback.

kom tegemoet aan alle leerstijlen

om eLearning-inhoud te ontwikkelen die blijft hangen, moet u gewoon stijlvol zijn! Want het is bijna gegarandeerd dat leerlingen een verscheidenheid aan leerstijlen en voorkeuren zullen hebben. Sommige mensen zijn visuele leerlingen, anderen geven de voorkeur aan audio, en dan zijn er mensen die graag hun voeten nat krijgen. We noemen ze kinesthetische leerlingen.

een evenwicht tussen visuele, auditieve en kinesthetische elementen van eLearning is de beste manier om iedereen bij het leerproces te betrekken en ervoor te zorgen dat iedereen zich betrokken voelt. Presenteer vaardigheden, kennis en concepten door middel van een verscheidenheid aan video-inhoud, grafische inhoud, geschreven notities en activiteiten zoals vertakkingsscenario ‘ s en groepsopdrachten.

meestal is een LO beter geschikt voor een specifiek inhoudsopgave. Zoals LOs die vereisen dat leerlingen” lijst ” informatie zijn beter geschikt voor geschreven notities. Maar er kan enige herhaling zijn bij het presenteren van inhoud om tegemoet te komen aan alle drie leerstijlen. Geen zorgen! Omdat deze herhaling kan leiden tot betere retentie en beter begrip.

probeer actief leren

veel bedrijfsopleidingen zijn net zo spannend als een rijstkraker. Maar dat hoeft niet zo te zijn! Door de verhouding passieve en actieve inhoud in evenwicht te brengen, kunnen leerlingen daadwerkelijk actief betrokken raken bij hun eigen leerproces.

passieve inhoud is inhoud die gewoon moet worden geconsumeerd. Het luisteren naar een podcast, het bekijken van een video of het lezen van notities zijn allemaal voorbeelden van passieve leerinhoud. Aan de andere kant is actieve inhoud Inhoud die leerlingen bezighoudt met denken, probleemoplossing en het beoefenen van hun kennis en vaardigheden.

dus, hoe maak je actieve inhoud aan? Simulaties zijn een goed begin. Bijvoorbeeld, in customer service training, presenteer uw team met een rollenspel activiteit waarbij een lid is een ongelukkige klant en de andere leden moeten een oplossing te vinden.

u kunt ook proberen gebruik te maken van discussieforums en groepsopdrachten om leerlingen samen te laten brainstormen en een probleem op te lossen. Of, vertakkende scenario ‘ s die leerlingen in staat stellen om beslissingen te nemen (en fouten), zodat ze kunnen leren van de uitkomsten.

hier zijn vier voorbeelden van het maken van een online cursus met interactieve elementen die leerlingen betrekken:

wanneer ze zijn ontworpen om exploratie, experimenteren en het nemen van risico ‘ s aan te moedigen, kan actieve eLearning-cursusinhoud resulteren in meer motivatie en prestaties, en een sterkere gemeenschap van samenwerking.

houd het kort en eenvoudig

als het gaat om online-trainingsinhoud minder is meer. Op basis van onderzoek geven leerlingen de voorkeur aan korte trainingsinhoud boven Lange, eenmalige trainingsevenementen. Maar het creëren van minder inhoud kan vaak lastiger zijn dan het creëren van meer van IT. Omdat minder inhoud meer gericht, beknopter en zorgvuldiger geselecteerd moet worden.

een van de belangrijkste fasen van het ontwikkelingsproces van de eLearning-cursus is dus te beslissen wat weggelaten moet worden. Alleen inhoud opnemen die nodig is om leerresultaten te bereiken. Nice-to-haves? Gooi ze eruit! U kunt ook gebruik maken van microlearning principes om hapklare stukjes inhoud te creëren voor een snelle en flexibele leerervaring.

onthoud dat leerlingen ook bezig zijn. Dus, schatting van de hoeveelheid tijd die het zou duren om alle inhoud in de cursus te voltooien (zoals het lezen van notities, het bekijken van video ‘ s, het invullen van een quiz, enz.). Als de totale geschatte tijd leerlingen in een paniekaanval zou sturen, wilt u misschien overwegen om uw inhoud te verminderen.

maak van kwaliteit een prioriteit

Niemand wil naar een slecht geproduceerde film kijken of een boek lezen dat is bezaaid met typefouten. Dus waarom zouden leerlingen willen dat hun eLearning-inhoud anders is? Bovendien, fouten zijn afleiding van het leerproces en kan resulteren in een onaangename leerervaring.

dus, of het nu gaat om het filmen van een video, het opnemen van een podcast, het ontwikkelen van een infographic, of het schrijven van notities, voeg altijd een voldoende niveau van kwaliteitsborging toe. Waar er stem (zoals talking head video ‘ s en podcasts), moet er geen achtergrondgeluiden die afleiding te creëren. Voor geschreven inhoud, krijg een frisse set van ogen om te proeflezen. Dit zal helpen om die vervelende spelling en grammaticale fouten te voorkomen.

de juiste taal spreken

leerinhoud is alleen boeiend als het de taal spreekt van het publiek waarop het zich richt. Dit betekent dat het zowel begrijpelijk als relateerbaar moet zijn voor de leerling. Want als leerlingen een zin opnieuw moeten lezen of een video moeten terugspoelen tot het kwartje valt, riskeer je hun aandacht te verliezen.

zorg er dus voor dat u inhoud maakt die op het juiste niveau is geplaatst en terminologie gebruikt die uw leerlingen zullen begrijpen. Het is altijd een goed idee om wat achtergrond onderzoek te doen op uw publiek. Maar, als je nog steeds niet helemaal zeker bent of ze voorkennis van een concept hebben, in plaats van de eenvoudigere aanpak. Als leerlingen het gevoel hebben dat je iets bedekt dat ze al begrijpen, zullen ze gewoon doorgaan naar de volgende activiteit.

in cursussen die zeer gespecialiseerd zijn, kan het gebruik van industrie lingo ook inhoud relatabeler maken. Bijvoorbeeld, in een gespecialiseerde software engineering cursus, kunt u termen als “noob” en “yak shaving” gebruiken om de taal van uw leerlingen te spreken.

Be original

we leven in een wereld van content curation. Met een eindeloze aanbod van geweldige video ‘ s, artikelen en online bronnen, kan het verleidelijk zijn om gewoon de inhoud die betrekking heeft op uw onderwerpen te kiezen en noem het een cursus!

nu is content curation niet alleen slecht. Het kan eigenlijk heel efficiënt zijn, en geeft leerlingen vaak een meer gevarieerd perspectief en interessante verzameling van leeractiviteiten om mee bezig te zijn. Maar als je online cursus echt gaat omhoogschieten, moet je het origineel zijn.

zorg ervoor dat ten minste 50% van de inhoud van uw eLearning-cursus uniek is gemaakt door uw vakspecialist. Schrijf notities, maak infographics, en film video ‘ s die leerlingen zou niet in staat zijn om ergens anders te vinden!

Bonustip: Kies het juiste gereedschap. Ontdek onze eigen suggesties over content creation tools in onze Cheatsheet!

conclusie

Sure, content creation kan vaak de meest uitdagende stappen zijn in het ontwikkelingsproces van de eLearning cursus. Maar, je hebt nooit geschuwd weg van een uitdaging! Dus gebruik deze eenvoudige tips over het maken van een online cursus, mix verschillende soorten inhoud, en kijk naar uw eLearning-programma ‘ s starten om succes.