ERIC-EJ1109256 – school Discipline, schooluniformen en academische prestaties, International Journal of Educational Management, 2016
doel: het doel van dit artikel is om de rol van schooldiscipline in het bereiken van academische prestaties te onderzoeken. De studie heeft tot doel de rol van permissieve “ten opzichte van” gezaghebbende onderwijsstijlen te verduidelijken met een overkoepelende hypothese dat een betere discipline leidt tot betere academische prestaties. De auteurs onderzoeken ook of geüniformeerde studenten betere discipline hebben. Ontwerp / methodologie / aanpak: De auteurs analyseren het programma van de organisatie voor Economische Samenwerking en ontwikkeling voor internationale Student Assessment-gegevens over de dimensies van de schooldiscipline: leerlingen die goed luisteren, geluidsniveaus, wachttijden van leraren, leerlingen die goed werken, starttijd van de klas. Analyse van variantie (ANOVA) met “post hoc” analyse op vijf geografische groepen vastgesteld door Baumann en Winzar (2016) werd toegepast om te testen voor geografische verschillen (Europa, Amerika, Verre Oosten Azië, Rest van Azië, Angelsaksische cluster) in school discipline. ANOVA werd verder gebruikt om te testen op school discipline en academische prestaties. Ten derde werden t-tests op vijf disciplinedimensies uitgevoerd om te testen op verschillen tussen studenten die uniformen dragen en degenen die dat niet doen. Bevindingen: de resultaten tonen verschillen aan in schooldiscipline tussen vijf geografische clusters, waarbij Oost-Azië voorop loopt. De auteurs tonen aanzienlijke verschillen in discipline voor lage, middelgrote en hoog presterende studenten. Peak-performing studenten hebben het hoogste niveau van discipline. Studenten in uniform luisteren beter met lagere leraar wachttijden. Originaliteit / waarde: studenten presteren als leraren een gedisciplineerde sfeer creëren waar leerlingen naar leraren luisteren, waar het geluidsniveau in de klas laag is en ze niet hoeven te wachten om de les te beginnen en les te geven. Goede discipline stelt studenten in staat om goed te werken en dit leidt uiteindelijk tot betere academische prestaties. Uniformen dragen bij aan een betere discipline in de dagelijkse schoolactiviteiten. De bevindingen ondersteunen dat het implementeren van schooluniformen op scholen in het algemeen de discipline zou kunnen verbeteren en beter leren mogelijk zou maken. De auteurs raden aan uniformen te houden waar ze al worden gebruikt en te overwegen uniformen in te voeren waar ze nog niet gebruikelijk zijn.