Changing Teaching, Changing Teachers21st Century Teaching and Learning Through Lesson and Learning Study
Boekbeschrijving
een uniek kenmerk van dit boek is de focus op het betrekken van leraren zelf bij het veranderen van het onderwijs als een manier om lerarenverandering tot stand te brengen door lesstudie en leerstudie. De volgorde – veranderende onderwijs, veranderende leraren – is belangrijk. Bij deze benadering van professionele ontwikkeling gaat het er niet om leraren te vertellen wat en hoe ze moeten onderwijzen om de leerresultaten van hun leerlingen te veranderen. Het gaat erom leraren in staat te stellen hun eigen beslissingen te nemen over wat er moet veranderen. Het empowerment van leraren op deze manier is geïdentificeerd als de ‘ziel’ van de Japanse lesstudie (Cheng, 2019). Het is de ziel die zo gemakkelijk gecompromitteerd kan worden wanneer lesstudie wordt aangenomen en – onvermijdelijk lijkt het-aangepast in nieuwe contexten over de hele wereld. Zonder de empowerment van de leerkracht zal de ontwikkeling van het curriculum van bovenaf bijna mislukken. Bij de presentatie van de gevallen van gezamenlijke professionele ontwikkeling opgenomen in dit boek, is ervoor gezorgd dat de stemmen van de leraren. Ze zijn bedoeld als onderwerp en niet als onderwerp van ons onderzoek naar de professionele ontwikkeling van docenten.