bereidt het onderwijs Studenten voor op de echte wereld?
voor alle leerlingen is het volgen van school een fundamenteel onderdeel van het leven, een noodzaak om ons voor te bereiden op ervaringen in de komende jaren, het resultaat van de uren op uren van vaak zware oefeningen en ervaringen die in een klas worden doorgebracht. Velen hebben gesuggereerd dat met tal van technologische doorbraken, en een aanzienlijke toename van de mogelijkheden die worden geboden in het onderwijs van vandaag de dag en leeftijd, studenten steeds meer worden voorbereid op de laatste fasen in hun leven. Maar evolueert deze ontwikkeling te langzaam? Bereidt het huidige onderwijssysteem studenten effectief voor op de echte wereld?
wat heeft leren uiteindelijk voor zin als leerlingen de kennis die ze later op school hebben geleerd niet gebruiken? Het is duidelijk dat veel delen van het leren die studenten nauwgezette tijd steken in het beheersen, met de bedoeling hen later in de volwassenheid ten goede te komen, gewoon ontoegankelijk zijn. Een experiment van de Duitse psycholoog Ebbinghaus toonde aan dat leerlingen na slechts drie dagen tot 95% van wat ze op school leren, vergeten.
niettemin is het discutabel dat het vergeten van deze inhoud niet ten koste gaat van de leerlingen; de overgrote meerderheid van de leerlingen wordt onderwezen over inhoud is in feite irrelevant voor de wereld waarin we leven.
dit komt omdat de wereld om geld draait.
de kennis van een student op het gebied van het bedrijfsleven en financiën wordt pas in de voorlaatste jaren van het secundair onderwijs verrijkt. Zakelijke en financiële vaardigheden zijn essentieel in het dagelijks leven van elke volwassene, terwijl andere onderwerpen die vaak prioriteit krijgen, betwistbaar lichtzinnig en verre van noodzakelijk zijn.In een standaard Dartford Grammar School week voor jaar 7s, studenten besteden 150 minuten ingeschreven in wiskundeles ondanks dat er slechts 80.000 wiskundigen wereldwijd, ongeveer 1% van de bevolking volgens MathOverflow.
echter, afhankelijk van het salaris.com, van de tien meest bevolkte banen wereldwijd, slechts een van de genoemde beroepen wordt opgeleid aan studenten op enig moment in hun onderwijsperiode, dit is accounting.
bovendien slaagt het bestaande onderwijssysteem er niet in de leerlingen op te leiden op verschillende gebieden die van cruciaal belang zijn voor een succesvolle overgang van jongeren naar volwassenheid, zoals onderhandelingsvaardigheden, belastingen, budgettering en investeringsvaardigheden, basisvaardigheden in het koken en eenvoudige overlevingsvaardigheden.
maar met een stijging van de prioritering op een bepaald gebied komt een tekort aan prioritering op een ander gebied. Er zou ongetwijfeld een veelheid van verschillende onderwijsorganisaties zijn die zeer terughoudend zouden zijn in het loslaten van traditionele leervakken die zij als waardevol beschouwen voor het onderwijs van elke student. Bijvoorbeeld, vakgebieden van focus zoals Shakespeare of calculus worden vaak beschouwd als onmisbaar in het landelijke curriculum.