학습 방법 이해
폴:귀하의 질문에 답할 수 있는 두 가지가 있다고 생각합니다.
첫 번째는:그냥하지 말고,생각하고 당신이 무슨 일을하는지 이해합니다. 왜,언제,어떤 상황에서 일이 작동하거나 작동하지 않을 수 있는지 알고 이해하는 것이 더 중요합니다. 당신은 교사와 연구자가 반사 실무자가되고 싶어요; (1)무엇을 그리고 왜 그들이 뭔가를 할 것인지,(2)왜 그들이 한 일이 특정한 방식으로 이루어 졌는지,(3)다음에 더 효과적 일 수 있고 또 효율적 일 수 있는지 생각해보십시오.
두 번째는 학습은 당신이 만나는 것을 처리 한 결과라는 것입니다. 좋은 학습과 교육의 목표는이 정보 처리를 최적화하는 것입니다. 여기에는 무엇보다도(1)학습자를 학습 준비 방법(예:사전 지식,피드 포워드)을 아는 것,(2)해당 과정을 촉진하는 방법을 아는 것(예:,이중 코딩,스캐 폴딩,수학 행동,인지 부하 이론,간격 연습,검색 연습 및/또는 연습의 가변성과 같은 연구 전략 채택),(3)학습 경험을 후속 조치하는 방법을 아는 것(예:피드백,피드 포워드,학습 평가)및(4)학습을위한 적절한 맥락 만들기(예:위치 인식,사회적 학습,인지 견습).
그리고 보너스 세 번째,두 번째 관련 에른스트 로스 코프의 인용이다:”당신은 물 말을 이끌 수 있지만,자신의 뱃속에 도달 유일한 물 그가 마시는 것입니다.”학생들이 마실 얻을 학습 상황을 만들기!
칼:나는 항상 내 교육 경력의 처음 몇 년 동안 내가 알았 더라면 무엇의 문제로 돌아갑니다? 내가 돌아가서 나 자신에게 무엇을 말할 수 있었으면 좋겠습니까? 스랄에서 우리의 직업이 그렇게 보이는 다양한 유행과 속임수를 통해 볼 수 있었으면 좋겠다. 이것은 우리가 학습 스타일이나 지식이 더 이상 구글 때문에 중요하지 않다는 개념과 같은’교육의 10 가지 대죄’라고 부르는 것을 다루는 책의 마지막 장에서 다루어집니다.
나는 과학 학습의 출현에 가장 관심이 있지만,나는 가르침이 예술 또는 공예의 일종이라는 아이스너의 생각에 많은 시간을 가지고있다. 나는 최고의 작곡가가 노래를 필수적인 부분으로 줄이거 나 딜런이 언급 한 것처럼’세 가지 화음과 진실’이라고 생각합니다. 일단 멋진 음향 효과 또는 피상적 인 생산에서 벗어나면 코드 진행,멜로디 및 가사가 남아 있으며 진실 된 말을하지 않으면 영향을 미치지 않을 것입니다. 가르침은 이것 같이 많게 이다-당신이 모든 비밀 장치를 멀리 벗길 때,당신은 2 개의 간단한 질문에 아래로 온다:나는 무슨 지견을 그(것)들을 아는 원하는가? 그리고 그들이 그것을 기억할 조건을 어떻게 만들 수 있습니까?