우주 탐사선 설계
1. 임무를 소개하십시오.
학생들에게 그들이 우리 태양계를 탐험하기 위해 새로운 우주 탐사선을 설계하는 과학자 또는 엔지니어라고 상상해 보라고 한다. 각 학생에게 수성,금성,화성,목성,천왕성 또는 해왕성 등 이 목록에서 탐사선의 목적지로 행성을 선택하게 한다. 가능한 극단적 인 날씨를 포함하여 그 행성의 날씨 요인을 검토하기 위해 이전의 가장 거친 날씨 활동의 워크 시트 내용을 사용하도록하십시오. 학생들에게 우주 탐사선이 어떻게 생겼는지,어떤 크기가 될 것인지,그리고 탐사선이 그 목적지에 도달하기 위해 거리를 어떻게 여행 할 것인지를 포함하여 지구상의 환경과 날씨와 관련하여 상상할 수있는 고려 사항을 열거하게한다.
2. 날씨를 측정하는 도구를 검토합니다.
학생들에게 우주 탐사선에 포함할 수 있는 다양한 종류의 기상 기구를 검토하고 메모하게 한다. 학생들에게 지구에서 멀리 떨어진 정보를 수집하고 선택한 행성의 날씨를 견디기 위해 악기를 어떻게 수정해야 할 지 생각해 보라고 한다. 학생들은 자신의 노트에 추가 할 수 있습니다.
3. 학생들이 디자인을 만들도록 한다.
각 학생에게 여러 장의 빈 그림 용지를 제공하십시오. 각 학생에 착륙 또는 선택한 행성 위에 놓으면 우주 탐사선을 스케치하게. 학생들에게 다음을 포함하도록 요구:
- 적어도 두 개의 서로 다른 기상 조건을 측정 할 적어도 세 가지 악기
- 프로브 부품의 라벨
- 완성 된 제품의 스케일 바 또는 예상 측정
학생들에게 과학자와 엔지니어가 드로잉 단계에서도 많은 수정과 변경을 수행한다는 점을 강조합니다. 학생들은 특정 악기가 부정확 한 판독 값을 유발하거나 손상을 유발하여 다른 악기와 간섭 할 수 있다고 판단 할 수 있습니다. 예를 들면:아마도 풍속계는 온도계에 너무 가까이 배치됩니다. 풍속계는 온도계와 접촉하고 그것을 깰 수,또는 인해 공기 순환에 부정확 한 온도 판독이 발생할 수 있습니다.
4. 동료 평가를 실시하십시오.
학생들에게 엔지니어링 및 설계 프로세스에는 많은 검토가 필요하다는 것을 설명하십시오. 많은 사람들이 수백만 달러의 비용이 드는 우주 탐사선의 설계에 투입합니다. 공간 프로브 디자인 루 브릭을 표시합니다. 학생들에게 루브릭을 사용하여 완성된 프로젝트를 평가할 것이라고 말한다. 그들이 그것에 대해 질문을 할 수 있습니다. 그런 다음 먼저 학생들은 수업 시간에 동료들로부터 초기 디자인에 대한 피드백을 구할 것이라고 설명한다. 워크시트 공간 조사 설계 피드백 사본을 각 학생에게 배포합니다. 그런 다음 학생들을 최대 4 명으로 구성된 작은 그룹으로 나눕니다. 각 학생에게 자신의 그룹에 속한 다른 사람들과 파트너에게 약 5~7 분 동안 자신의 디자인에 대한 피드백을 제공하고 받도록하십시오. 우주 탐사선 설계가 평가되는 학생은 탐사선에 대한 워크시트를 작성해야 합니다. 그들은 피드백을 기반으로 자신의 아이디어뿐만 아니라 자신의 세 검토에서 아이디어를 채울 수 있습니다.
5. 학생들에게 그림을 완성하거나 집에서 모델을 만들게 한다.
학생들에게 동료 평가의 설계 피드백을 사용하여 도면을 완성하게 한다. 학생들에게 자신의 프로브의 3 차원 모델을 만들고 싶다면 집에서 디자인을 작업 할 수있는 옵션을 제공하십시오.
6. 학생들에게 우주 탐사선의 이름을 지정하고 디자인에 대한 간략한 설명을 작성하도록하십시오.
각 학생에게 자신의 우주 탐사선에 대한 고유 한 이름을 만들고 특별한 기능을 포함하여 자신의 우주 탐사선과 그 기능을 설명하는 간단한 단락을 작성하게한다.
7. 학생들에게 우주 탐사선을 출판하거나 발표하게 한다.
학생들의 우주 탐사선 설계를 교실의 중앙 장소에 걸어 놓는다. 각 학생에게 글쓰기와 그림 또는 모델을 사용하여 자신의 디자인을 제시하도록 요청하십시오.