교과서 장을 비판하는 방법
당신은 뭔가를 읽고,지금 당신은 그것에 대해 작성해야합니다. 아마 당신은 무슨 말을 해야할지 또는 그녀가 말할 때 교사가 정확히 무엇을 요구하는지,”이 장을 비판하십시오.”비판하는 것은 분석하는 것이고,그것은 고차원적 사고의 동일한 기술을 포함한다. 너가 강평의 과정에 친밀하게 되면 하자마자,특별한 업무가 아닌 고가 너는 발견할 것이다. 그러나,이렇게 성공적으로 당신이 완전히 텍스트를 참여하고 그것에 대해 이야기 할 준비가 의미 할 수 있습니다.
텍스트와 상호 작용합니다. 당신이 그것을 읽는 동안 여백에 메모를하여 상호 작용하는 경우 텍스트를 더 잘 이해할 것이다. 그것은 당신을 늦출 수 있지만,당신은 당신의 이해를 증가시킬 것입니다. 긴 구절의 전반적인 요점을 식별하는 간단한 진술서를 작성하십시오. 질문. 당신이 읽고있는 것에 반응하고 여백을 주석. 너가 이해하지 않은 절의 옆에 물음표를 쓰십시요.
요약 보고서라고도 하는 기본 질문 및 답변 목록을 작성합니다.
저자는 누구입니까?
주제는 무엇입니까?
저자의 입장은 무엇입니까?
저자는 자신의 견해에 편향 될 이유가 있습니까?
이 장의 주요 아이디어는 무엇입니까?
이 장은 이전 장과 다음 장과 어떻게 연결됩니까?
노트와 질문을 정리하고 클러스터 맵 또는 개요와 같은 그래픽 구성 도우미를 사용하여 일종의 순서로 배치하십시오. 너는 장에 관하여 너의 주에 응하여 의견 또는 무언가가 말하는 있는 면담을 자극하기 위하여 너의 아이디어를 이용하십시요.
예를 들어,주석이 달린 텍스트에서 저자가 자연 재해에 대한 아이디어를 인간의 상태에 대한 은유로 어떻게 사용했는지 언급했습니다. 그 진술을보고 당신의 아이디어에 대해 몇 가지 질문을 제기하십시오.
모든 것을 함께 가져 오십시오. 강평은 지부의 당신의 분석,저자,이차 근원 아닙니다다는 것을 기억하십시오.모두에 기초를 두어 당신은 읽고,응답,”이것이 당신에게 무엇을 의미하는가?”이 장에 대한 당신의 이해에 당신의 대답을 바탕으로하십시오.
비판은 이 장의 본문적 역류가 아니며,즉 저자가 말한 것을 말하는 것이 아니라 다른 방식으로 말하는 것이다. 그것은 질문에 답하고 분석적으로 장에 대해 생각하고 있습니다.