ERIC-EJ1109256-学校の規律、学校の制服と学業成績、教育管理の国際ジャーナル, 2016
目的：この論文の目的は、学業成績を達成する上での学校の規律の役割を検討することです。 この研究は、より良い規律がより良い学業成績につながるという包括的な仮説をもって、寛容な”vis-à-vis”権威ある教育スタイルの役割を明らかにするこ 著者らはまた、制服を着た学生がより良い規律を持っているかどうかを調べます。 デザイン/方法論/アプローチ: 著者らは、学校の規律の次元に関する経済協力開発機構の留学生評価データのためのプログラムを分析します：よく聞いている学生、騒音レベル、教師の待 BaumannとWinzar（2016）によって確立された5つの地理的グループに関する「事後」分析を用いた分散分析（ANOVA）は、地理的差異（ヨーロッパ、アメリカ、極東アジア、その他のアジア、アングロサクソン群）を学校の規律でテストするために適用されました。 ANOVAは、学校の規律と学業成績をテストするためにさらに使用されました。 第三に、制服を着用している学生とそうでない学生の違いをテストするために、五つの規律寸法に関するtテストが実行されました。 調査結果：結果は、東アジアが先導している5つの地理的クラスター間で学校の規律の違いを示しています。 著者らは、低、中、高の成績の学生の規律に大きな違いがあることを示しています。 ピークパフォーマンスの学生は、規律の最高レベルを持っています。 制服を着た学生は、教師の待ち時間が低く、よりよく聞きます。 独創性/価値:教師が学生が教室の騒音レベルが低く、クラスを始め、教えるために待つ必要がない教師に耳を傾ける訓練された大気を作成するとき学生 よい訓練は学生がよく働くことを可能にし、これはよりよい学業成績を最終的にもたらす。 制服は、日常の学校運営におけるより良い規律に貢献しています。 調査結果は、一般的に、学校で学校の制服を実装することは、規律を強化し、より良い学習を可能にする可能性があることを支持しています。 著者らは、すでに使用されている場所に制服を保管し、まだ一般的ではない場所に制服を導入することを検討することを推奨しています。