学習がどのように起こるかを理解する
ポール：私はあなたの質問に答えることができる二つのこと
まず、単にやるのではなく、自分が何をしているのかを考え、理解することです。 何をすべきかを教えられるだけでなく、なぜ、いつ、どのような状況で物事がうまくいくかどうかを知り、理解することがより重要です。 あなたは教師や研究者が反射的な実践者であることを望んでいます; （1）何をしているのか、なぜ何かをしようとしているのか、（2）なぜ彼らがやったことが特定の方法でうまくいったのか、（3）次回はより効果的かつ/または効
第二に、学習はあなたが遭遇するものを処理した結果であるということです。 良い学習と指導の目標は、この情報処理を最適化することです。 これは、とりわけ、（1）学習のために学習者を準備する方法（例えば、事前知識、フィードフォワード）を知ること、（2）そのプロセスを容易にする方法を知ること（例えば、、二重コーディング、足場、mathemagenic行動、認知負荷理論、そのような間隔練習、検索練習、および/または練習の変動などの研究戦略を採用）、（3）学習経験をフォローアップす
そして、第二に関連するボーナス第三は、エルンストRothkopfからの引用です：”あなたは水に馬を導くことができますが、彼の胃に達する唯一の水は、彼が飲むものです。”あなたの学生が飲むように取得する学習状況を作成します！
カール：私はいつも私が私の教育のキャリアの最初の数年間で知っていたことを望むものの質問に戻りますか？ 私は何を私が戻って、自分自身に言うことがしたいですか？ 私は私たちの職業が奴隷でそうであるように思われる様々な流行や仕掛けを通して見ることができたことを願っています。 これは、学習スタイルやgoogleのために知識がもはや重要ではないという概念など、「教育の10大罪」と呼ばれるものに対処する本の最終章でカバーされて
私は科学を学ぶことの出現に最も興味がありますが、私は教育が芸術または工芸品の一種であるというアイズナーの考えに多くの時間があります。 私は最高のソングライターは、その本質的な部分に曲を取り除くか、ディランがそれを参照しているように、”三つの和音と真実”と思います。 あなたが離れて派手な効果音や表面的な生産から取得したら、あなたはコード進行、メロディーと歌詞が残っていると、彼らは真実な何かを言っていない場 教えはこのようなものです–あなたはすべての仕掛けを取り除くとき、あなたは二つの簡単な質問に降りてくる：私は彼らが知ってほしいのですか？ そして、どのように私は彼らがそれを覚えている条件を作成することができますか？