12月 2, 2021
学校で働く外部専門家の役割
彼らのパフォーマンスを上げるのに役立ちます。 教育福祉官は、学校、生徒、家族と協力して問題を解決します。 彼らの責任には、問題と可能な解決策を特定するために、学校、生徒、保護者との会合が含まれます。 彼らはまた、それを必要とする人のための任意の進行中のサポートを提供するために、家庭/学校の訪問を行うことができます。 他の機関への紹介をすることは、ケースノートを書いたり、両親に手紙を送ったり、裁判所の報告書を準備したりするように、そこに役割の一部です。
教育福祉担当者は、児童雇用の規制、児童保護の問題に関する助言、特別な教育ニーズを持つ生徒に関する報告書の作成にも関与しています。 学校改善パートナーの役割は、基準を高め、すべての生徒の教育を改善するために彼らのドライブに学校に専門家のサポートを提供することです。 現在または最近のヘッドシップの経験を持つ人である学校の改善パートナーは、政府、地方自治体、学校の間の導管として機能します。 目標を設定し、ニーズを特定するのに役立ちます彼らはまた、ヘッド教師のパフォーマンスに知事の助言します。
理学療法士は、子供の総運動能力と可動性に関係しています。 彼らはしばしば、失明、失明、または筋肉の状態がある子供に関与しています。 学際的なチームの一員として、理学療法士は法定評価の一環として報告書を作成し、特別な教育ニーズの子供の声明を作成するために使用されます。 学校では、理学療法士は、例えば有用であろう活動の種類について教師と指導助手に助言します。 xerciseルーチンとゲーム。 別のメンバーとして