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Le rivolte a livello nazionale contro la brutalità della polizia negli ultimi mesi hanno portato a un cambiamento significativo nelle conversazioni e negli atteggiamenti sulle disuguaglianze razziali in America. Mentre può essere prematuro dire che queste conversazioni segnalano un risveglio, libri su razza e razzismo sono in cima liste bestseller; milioni di post sui social media proclamano che le vite nere contano; e gli americani in almeno 1.700 comunità in tutti i 50 stati e Washington, DC, stanno marciando per le strade per protestare contro generazioni di ingiustizia razziale.

Le uccisioni di Ahmaud Arbery, Breonna Taylor, George Floyd, Rayhard Brooks e altri hanno galvanizzato le chiamate e aumentato il sostegno per cambiamenti drammatici alle politiche di polizia e giustizia penale. Molti leader neri e gruppi a guida nera nelle comunità di tutto il paese hanno lavorato per questi cambiamenti per decenni. È di fondamentale importanza per gli alleati di nuova energia, specialmente quelli che non sono neri, andare oltre l’attivismo degli hashtag e entrare in questo lavoro ascoltando le voci dei membri della comunità e educandosi sulla storia, le cause e le conseguenze del razzismo sistemico negli Stati Uniti.

Gli alleati dovrebbero anche lavorare con le comunità nere per sostenere gli sforzi per combattere il razzismo strutturale nell’istruzione, nell’alloggio e in altre politiche sociali. La loro opposizione, il silenzio o la mancanza di impegno in questi sforzi possono contribuire alla perpetuazione delle disuguaglianze e limitare ulteriormente l’accesso alle opportunità per le comunità che sono nere, indigene e persone di colore (BIPOC). Poiché il razzismo sistemico nell’educazione è una causa principale di tante altre disuguaglianze che il BIPOC deve affrontare, è fondamentale che gli alleati stiano spalla a spalla con queste comunità nel chiedere cambiamenti su larga scala al sistema educativo statunitense. Soprattutto perché l’istruzione è spesso considerata una preoccupazione locale o una questione personale per genitori e famiglie, è particolarmente importante che gli alleati alzino la voce per le comunità BIPOC per garantire che la richiesta di cambiamento sia unificata e focalizzata. Questa colonna descrive tre modi in cui gli alleati dovrebbero sfruttare la loro influenza e il loro potere oltre i social media per combattere il razzismo sistemico nell’istruzione.

Advocate for equitable funding

Money matters in education, con più studi che dimostrano che l’aumento dei finanziamenti migliora i risultati mentre i tagli li feriscono. Tuttavia, i sistemi di finanziamento scolastico degli Stati Uniti rimangono iniqui, sproporzionatamente shortchanging studenti BIPOC. Oltre il 35 per cento delle entrate della scuola pubblica proviene da tasse di proprietà che favoriscono e stabilizzano i finanziamenti nelle aree più ricche, mentre altre comunità devono fare affidamento su entrate statali più volatili. Questo è uno dei motivi per cui i distretti scolastici prevalentemente non bianchi in tutto il paese ricevono annualmente billion 23 miliardi in meno rispetto alle loro controparti prevalentemente bianche.

Studenti neri, indigeni e altri non neri di colore frequentano scuole che hanno statisticamente maggiori probabilità di essere con risorse insufficienti, obsolete e in molti casi pericolose per la loro salute. Il mese scorso, l’Ufficio di responsabilità del governo degli Stati Uniti ha pubblicato un rapporto che stimava più della metà dei distretti scolastici pubblici della nazione necessari per aggiornare o sostituire completamente più sistemi, come HVAC o impianti idraulici, nei loro edifici scolastici—e molti di questi distretti sono concentrati in aree ad alta povertà. Se lasciati senza indirizzo, questi problemi infrastrutturali potrebbero porre problemi significativi di qualità dell’aria, contribuire ad esacerbare l’asma e l’assenteismo cronico negli studenti e influire negativamente sul rendimento scolastico degli studenti. In particolare, i distretti a più alta povertà hanno meno entrate locali rispetto ai distretti a bassa povertà per finanziare i costi di costruzione del capitale per affrontare questo tipo di riparazioni.

Mentre il finanziamento statale compensa alcune di queste disparità locali, non è sufficiente. Come risultato della Grande Recessione di 2008, la maggior parte degli stati ha tagliato significativamente i finanziamenti per l’istruzione, un’azione che ha dimostrato di aver colpito in modo sproporzionato i distretti a più alta povertà. Un certo numero di stati non aveva ancora ripristinato i loro finanziamenti per l’istruzione a livelli di pre-sessione anni dopo la fine della recessione. Ora, sulla scia della crisi COVID-19, gli stati stanno ancora una volta prevedendo tagli massicci ai loro budget per l’istruzione a causa di carenze storiche nel reddito e nelle entrate fiscali sulle vendite.

Gli alleati hanno un ruolo da svolgere nel garantire che gli stati utilizzino i fondi di stabilizzazione—i finanziamenti federali assegnati agli stati per scopi educativi per compensare le loro entrate impoverite—per prevenire questi tagli. Dovrebbero richiedere maggiori investimenti nell’istruzione e politiche di finanziamento più eque e trasparenti a livello statale e locale per assicurarsi che i progetti di capitale, i programmi e la spesa complessiva siano equi nelle scuole che servono un gran numero di studenti BIPOC. Organizzazioni come Gwinnett StoPP e altri membri di PEER Partners, così come la Maryland Fair Funding Coalition, includono organizzazioni guidate da BIPOC che lavorano attivamente per far avanzare questi sforzi.

Avvocato per meno polizia e sorveglianza degli studenti

Entro sei mesi dalla micidiale sparatoria scolastica del 2018 a Parkland, in Florida, le legislature degli stati 26 hanno stanziato quasi million 960 milioni per gli aggiornamenti della sicurezza e l’aggiunta di agenti di polizia nei campus scolastici. Mentre la violenza armata nelle scuole deve essere prevenuta, ci sono prove che un aumento della polizia e della sorveglianza non affrontano efficacemente la minaccia della violenza armata nelle scuole. Gli studenti neri, in particolare, si sentono meno sicuri in presenza di polizia e hanno maggiori probabilità di essere sorvegliati di quanto non debbano essere protetti.

Secondo i dati degli Stati Uniti Dipartimento dell “Ufficio della Pubblica Istruzione per i diritti civili, Nero, maschio ispanico, e gli studenti indiani d” America affrontano tassi più elevati di conseguenze disciplinari della scuola come la sospensione e l ” espulsione rispetto agli studenti bianchi, e sono anche soggetti a più interazioni con la polizia nelle scuole sotto forma di spazzate contrabbando, interrogatori, restrizioni fisiche, e arresti. Gli studenti neri hanno anche maggiori probabilità di essere sottoposti alla sorveglianza dei social media e all’uso di intelligenza artificiale parziale e tecnologia di riconoscimento facciale.

Inoltre, dati recenti mostrano che circa 1.7 milioni di studenti frequentano le scuole con agenti di polizia, ma senza consulenti; 3 milioni di studenti frequentano le scuole con la polizia, ma senza infermieri; 6 milioni di studenti frequentano le scuole con la polizia, ma senza psicologo; e 10 milioni di studenti frequentano le scuole con la polizia, ma senza assistenti sociali. Le scuole medie e superiori con concentrazioni più elevate di agenti delle forze dell’ordine rispetto al personale di salute mentale hanno maggiori probabilità di trovarsi in aree che servono principalmente studenti neri.

Gli alleati potrebbero unirsi a uno dei tanti gruppi BIPOC guidati da giovani e genitori che fanno parte della campagna Dignity in Schools per sostenere più consiglieri, infermieri e assistenti sociali nelle scuole invece di aumentare la presenza e la sicurezza della polizia. Dovrebbero anche chiedere trasparenza sui dati e le politiche della disciplina scolastica nelle loro comunità locali per garantire che i diritti civili degli studenti non vengano violati.

Fautore di porre fine alla segregazione di fatto attraverso i confini scolastici e distrettuali

Sessantasei anni fa, l’unanime Brown v. La decisione del Board of Education ha dichiarato incostituzionale la segregazione scolastica, ma molti distretti pubblici e scuole rimangono segregati per razza e status socioeconomico oggi. In molti casi, questo è stato un risultato intenzionale della progettazione del distretto scolastico e dei confini di assegnazione della scuola di quartiere. Dal 2000, ad esempio, 128 comunità negli stati dal Maine allo Utah hanno tentato di separarsi dai distretti scolastici più grandi. La secessione delle aree più ricche e più bianche prende entrate fiscali locali dai distretti e aumenta il numero di scuole che sono segregate razzialmente.

I dibattiti sull’accaparramento di opportunità non sono limitati a regioni o stati particolari. Anche in aree che difendono la loro diversità, come la contea di Montgomery, nel Maryland, che confina con Washington, DC, la semplice idea di analizzare i confini della frequenza scolastica o i piani di riassegnazione ha causato un tumulto. I genitori bianchi e asiatici hanno protestato che qualsiasi modifica ai confini scolastici che ridurrebbe alte concentrazioni di studenti provenienti da famiglie a basso reddito è ingiusto per i genitori che hanno “lavorato duramente” per vivere in quartieri più ricchi. Nella contea di Howard, nel Maryland, il piano di un sovrintendente di riassegnare gli studenti per alleviare l’affollamento e creare una maggiore equità socioeconomica ha provocato una fervente opposizione e persino una minaccia di morte. Inoltre, l’uso di test di screening e pratiche di ammissione di parte per programmi dotati e di talento in classi elementari e scuole medie e superiori selettive hanno storicamente tristemente sottorappresentato studenti BIPOC.

Gli alleati dovrebbero unirsi ai loro vicini BIPOC e presentarsi alle riunioni del consiglio scolastico locale per spingere per i confini scolastici e i criteri di selezione progettati con una lente di equità razziale. Queste riforme garantirebbero che gli studenti non siano esclusi dalle opportunità in base al luogo in cui vivono. Ad Arlington, in Virginia, i genitori ricchi e bianchi stanno lavorando con i genitori Latinx per protestare contro il passaggio di una scuola di immersione in doppia lingua in un’area che sarebbe più difficile per le famiglie Latinx frequentare. Allo stesso modo, a Brooklyn, New York, genitori di ogni estrazione hanno lavorato insieme per eliminare i programmi di tracciamento dotati a favore di programmi di arricchimento disponibili per tutti gli studenti. Gli alleati dovrebbero anche chiedere alle loro legislature statali e ai consigli scolastici locali di creare politiche che garantiscano un accesso equo a corsi rigorosi e avanzati per tutti gli studenti.

Cosa ci aspetta

Le comunità nere affrontano ingiustizie che vanno oltre gli orribili esempi di omicidi della polizia che hanno portato a richieste di grandi cambiamenti nei finanziamenti, nelle strutture e nelle politiche della polizia. Combattere le forme pervasive e profondamente radicate di razzismo sistemico richiederà alleati—compresi quelli nelle comunità benestanti—di parlare e parlare.

Dalla mancanza di adeguati servizi di salute mentale all’accesso iniquo a corsi avanzati e rigorosi a edifici scolastici malsani, i sistemi educativi falliscono in modo sproporzionato Gli studenti neri. Gli alleati possono svolgere un ruolo nell’abbattere queste barriere spingendo per il cambiamento sia nelle capitali statali che nelle riunioni del consiglio scolastico locale. Devono sostenere vocalmente i sistemi di finanziamento dell’istruzione che mirano ai dollari dove sono più necessari per garantire che le opportunità non siano limitate in base al luogo in cui vivono le persone.

I budget per l’istruzione sono dichiarazioni di valori e dovrebbero riflettere un impegno materiale per l’equità razziale nelle scuole, non solo a parole per la diversità. Gli studenti BIPOC semplicemente non possono permettersi tagli alla spesa, in particolare in un momento in cui stanno vivendo in modo sproporzionato i peggiori effetti della COVID-19, che richiederà ulteriori supporti e servizi. Piuttosto che migliorare la polizia e il teatro di sicurezza, gli studenti neri hanno bisogno di più voci che chiedono risorse equi nelle scuole. Gli alleati devono sostenere scuole eque e diverse che migliorano l’accesso alle opportunità per studenti BIPOC e studenti provenienti da famiglie a basso reddito. I genitori delle comunità benestanti non starebbero in silenzio se le scuole pubbliche dei loro figli non fossero finanziate in modo equo, quindi non dovrebbero rimanere in silenzio per gli altri bambini.

Roby Chatterji è un analista politico senior per l’istruzione K-12 presso il Center for American Progress.