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Mentre può sembrare un buon senso che gli studenti debbano essere a scuola per imparare, l’assenteismo cronico persiste nelle scuole K-12, con un impatto su 7,5 milioni di bambini all’anno.

Gli studenti che sono cronicamente assenti-il che significa che perdono il 10% o più dell’anno scolastico — sono a serio rischio di rimanere indietro a scuola. Mentre i tassi di assenteismo cronico sono più alti al liceo, il problema si verifica ad ogni livello di grado. Nei primi gradi, scarsa frequenza può ritardare l’apprendimento sociale ed emotivo. Può anche impedire ai bambini di raggiungere pietre miliari chiave come la lettura a livello di grado entro la fine del 3 ° grado, che è un potente predittore per il futuro successo accademico. Infatti, l’assenteismo cronico è una causa primaria di basso rendimento scolastico ad ogni livello di grado,ed è un forte indicatore di cui gli studenti sono a più alto rischio di abbandono.

Secondo il Dipartimento dell’Istruzione degli Stati Uniti, la ricerca suggerisce che le ragioni dell’assenteismo cronico sono tanto varie quanto le sfide che gli studenti e le famiglie devono affrontare. Sebbene i distretti e le scuole K-12 potrebbero non essere in grado di affrontare ogni fattore che influisce sulla frequenza degli studenti, possiamo supportare strategicamente gli studenti che rischiano di perdere troppa scuola.

Ecco alcuni modi in cui gli educatori possono aiutare a prevenire o ridurre le assenze, rendendo la scuola un luogo che gli studenti vogliono essere.

Comunicare le aspettative di frequenza

Il primo passo per aumentare la frequenza è comunicare chiaramente le aspettative di frequenza scolastica agli studenti e alle loro famiglie, ad esempio nel manuale dello studente, nel sito Web della scuola e nelle riunioni faccia a faccia. Assicurati di spiegare l’importanza della frequenza e perché essere in orario e nelle questioni scolastiche. Se la frequenza è un problema a livello scolastico o distrettuale, imposta un obiettivo di frequenza misurabile nel piano di miglioramento scolastico e monitora regolarmente i progressi verso tale obiettivo.

Formare una squadra presenze

Una squadra presenze è la prima linea di difesa contro l’assenteismo cronico. Il team monitora quotidianamente le presenze, tiene traccia dei progressi verso gli obiettivi di partecipazione e comunica con genitori e studenti sui problemi che si presentano. I genitori dovrebbero essere informati di un’assenza il più presto possibile. Questo può essere fatto da un membro del team o da un sistema automatizzato. Tuttavia, con una telefonata personale, il membro del team ha il vantaggio di prendere appunti su chi hanno parlato e i dettagli della chiamata, che può essere utile se il problema continua.

Intervenire presto

Per evitare che piccoli problemi diventino grandi problemi, è anche utile creare e impostare “trigger” per avvisare istantaneamente il team di presenze e i dirigenti scolastici delle assenze. Ad esempio, se uno studente è assente due giorni di seguito o assente più di un certo numero di giorni in un determinato periodo di tempo, il nome dello studente viene contrassegnato. Questo segnala al team che potrebbe essere necessario un intervento aggiuntivo, come una riunione dei genitori o una visita a casa. Durante l’incontro o la visita, sviluppare un piano d’azione di partecipazione, concentrandosi sulla responsabilità, ma con una mentalità positiva. Ancora una volta, sottolinea perché è nel miglior interesse del bambino frequentare la scuola.

Traccia il rapporto di positività

Molte scuole dispongono di sistemi per l’immissione di infrazioni disciplinari, il che di solito significa che gli unici comportamenti monitorati sono comportamenti negativi. Il rinforzo negativo, ad esempio un rimprovero verbale per un comportamento problematico, tende a rimanere più a lungo con gli studenti, e ci vuole un sacco di rinforzo positivo per riportare un bambino in pista. Utilizzando un rapporto di positività 3:1 può aiutare a garantire che gli insegnanti stanno dando agli studenti abbastanza rinforzo positivo per tutta la giornata scolastica. Ad esempio, stabilire un’aspettativa a livello scolastico che gli insegnanti riconoscano o riconoscano almeno tre comportamenti positivi degli studenti prima di poter registrare un comportamento negativo. Questo aiuta gli insegnanti assicurarsi che la loro attenzione è sul positivo, e li aiuta a costruire relazioni più forti con i loro studenti.

Creare una cultura scolastica più positiva

Uno dei modi migliori per affrontare l’assenteismo cronico è garantire che la scuola sia un luogo in cui gli studenti sono entusiasti di essere. Quando gli studenti si sentono felici e sicuri, fisicamente ed emotivamente, si impegnano a scuola. Questo non solo porta ad una maggiore frequenza, ma più alto rendimento scolastico pure. Costruire un calendario coinvolgente di eventi che motiva gli studenti a venire a scuola e partecipare a esperienze divertenti ed educative. Stabilire coerenti aspettative di comportamento a livello scolastico e distrettuale per aiutare gli insegnanti a mantenere gli studenti in attività e ad agire positivamente. Implementare interventi comportamentali positivi e supporti, apprendimento sociale ed emotivo e altri programmi orientati alla cultura. Crea incentivi basati sugli obiettivi che motivano la frequenza e il comportamento positivo degli studenti. Tutto ciò aiuterà gli studenti a raggiungere uno sviluppo positivo del carattere sociale ed emotivo e a costruire un ambiente che li aiuti a sentirsi connessi alle persone con cui imparano.

Rendere più facile monitorare e agire su dati in tempo reale

Per sfruttare al meglio il tempo degli insegnanti e dei dirigenti scolastici, fornire un sistema per monitorare le presenze quotidiane, i ritardi, il comportamento e i dati della cultura scolastica. Avere un’app mobile o una piattaforma web, al contrario di un sistema cartaceo o di sistemi disgiunti, può far risparmiare agli insegnanti innumerevoli ore di tempo. Ad esempio, utilizzando un sistema di cultura scolastica chiamato Kickboard, gli insegnanti possono facilmente prendere la frequenza e possono registrare e rafforzare i comportamenti che compongono la cultura ideale della scuola con un semplice tocco. Avere tali informazioni in un unico luogo rende anche più facile analizzare e agire sui dati, dall’individuo al livello scolastico o distrettuale. Con i dati in tempo reale, i leader educativi possono anche condurre recensioni di comportamento e cultura in tempo reale che possono rivelare le cause alla base dell’assenteismo cronico.

Festeggia i successi

Durante tutto l’anno, assicurati di comunicare i progressi della scuola verso gli obiettivi di partecipazione al personale, agli studenti e alle famiglie. Crea rituali e cerimonie per celebrare i successi individuali, di classe e scolastici per mantenere lo slancio.

Fornire sistemi di supporto aggiuntivi

Alcuni studenti, ovviamente, potrebbero aver bisogno di ulteriore supporto. Designare una persona o una squadra per salutare i bambini che arrivano a scuola per rendere più facile per loro di chiedere aiuto a qualcuno se la loro giornata sta iniziando fuori ruvida. Chiedi al team di risposta all’intervento di raccomandare interventi mirati per gli studenti che sono cronicamente assenti o che hanno perso tempo di istruzione a causa di sospensioni scolastiche o fuori scuola. Avere uniformi extra o materiale scolastico disponibili per gli studenti che altrimenti potrebbero perdere la scuola senza di loro. Consultare la famiglia degli studenti per ulteriori servizi di supporto o risorse, se necessario.

Essendo proattivi, le scuole possono identificare le esigenze degli studenti e affrontarle precocemente per prevenire l’assenteismo cronico. Quando i bambini migliorano la loro frequenza, hanno più tempo per l’apprendimento e migliorano le loro possibilità di laurea e successo nel college e nelle carriere. Succede tutto un giorno alla volta.